В России продолжают тему с «избыточным» профессиями - теперь это коснется и школьных уроков. Послушали мнение экспертов по поводу нововведений и узнали, будет ли массовое сокращение учителей науки об обществе.
Российская система образования продолжает запланированные изменения - теперь они коснутся предметов «Обществознание» и «История». Напомним, что это не единственное изменение, запланированное касательно науки об обществе. О том, что в стране слишком много юристов и экономистов, но не хватает учителей и медиков, говорил еще глава Минобрнауки России Валерий Фальков. Чтобы уравнять эти показатели, в министерстве предложили лишить студентов образовательного кредита на обучение по избыточным специальностям. Тему недавно поднимал и мэр Казани Ильсур Метшин, по его словам, профобразование в стране развалилось из-за «навязанной парадигмы к популяризации «блатных» профессий» по типу бухгалтеров и адвокатов. Сегодня работа над ошибками проводится на самом высоком уровне, отметил он. Кстати, Метшин учился на юридическом.
С началом следующего учебного года российские школьники будут изучать науку об обществе только с 8 класса. В 2026 предмет начнут учить лишь в последний год средней школы. Вместе с этим, намного больше внимания начнут уделять истории. Предложение об уменьшении времени на предмет поступило еще зимой 2024 года. Тогда российский сенатор Екатерина Алтабаева объяснила идею так: «Программа по обществознанию по своему содержанию не отвечает той суверенной системе образования, единому образовательному процессу, который мы сейчас выстраиваем».
За изменения «пояснял» и помощник российского президента Владимир Мединский.
- Что-то перейдет в историю, что-то перейдет в другой класс. Программа сама вся остается, но изучение станет более удобным для школьника и для учителя, — еще в прошлом году комментировал он ТАСС.
Что именно изменится?
- По приказу 2023 года, на изучение обществознания предусматривается с 6 по 9 класс по 1 часу в неделю; на изучение обществознания в 10-11 классах на базовом уровне отводится по 2 часа в неделю, на углубленном уровне отводится по 4 часа в неделю, - рассказали нам в пресс-службе Минобрнауки Татарстана.
Чтобы понять, чего лишаться школьники, можно просто посмотреть на учебные часы по предмету в этом и следующем школьном году. Если ранее на обществознание в 6-9 классах уделялось 136 часов, то в следующем году останется наполовину меньше. В 2026 году показатель сократится до всего 34 часов. Страна пошла на «исторический курс» — «удаленные» уроки по общаге поменяют на сорок пять минут истории. В этом году дети с 5 по 11 класс изучали историю по два часа в неделю, на углубленном уровне до 4 часов в неделю.
- С 1 сентября 2025 года в 5–7-х классах число часов, рекомендованных для изучения истории, составляет 3 часа в неделю: 5-й класс – 68 часов (всеобщая история), 34 часа (история нашего края); 6-й и 7-й классы – 28 часов (всеобщая история), 57 часов (история России), 17 часов (история нашего края). С 1 сентября 2026 года в 8–9-х классах изменения предусмотрены: для 8-х классов отводится 34 часа на всеобщую историю и 68 часов на историю России; для 9-х классов – 23 часа на всеобщую историю и 45 часов на историю России, - добавили в министерстве образования и науки.
- В десятом классе на предмет будет отводиться по одному часу еженедельно вместо двух. Действительно знающих и любящих право, социологию и экономику станет меньше, - считает директор школы для одаренных детей «Солнце» Павел Шмаков.
Решение может «разделить на классы»
Взгляд на планируемые изменения у наших экспертов разный. Кто-то считает, что преобразование понесет положительный характер, а кто-то уверен, что дефицит предмета приведет к тяжелым последствиям. Директор школы «Адымнар» Айдар Шамсутдинов рассказал «Вечерней Казани», что похожая система была в Советском союзе. Тогда обществознание появлялось в программе только в старшей школе.
В принципе, когда дети рассматривают исторические процессы, они все равно затрагиваются вопросом формирования гражданского общества в той или иной стране. Я не думаю, что здесь произойдут существенные изменения. С другой стороны, в моем видении, обществознание — это все же та наука, для понимания которой нужно подрасти. Может быть, действительно не имеет смысла вводить обществознание слишком рано, как это у нас было. Ребенок еще ввиду своих физиологических, психологических особенностей развития на данном возрастном этапе не очень готов к таким вещам. Вы же сами знаете, когда первокурсники читают философию, по факту они еще не готовы к ее изучению. К этому следует прийти при определенной личностной зрелости, — считает Шамсутдинов.
К истории обратился и директор школы «Солнце». Однако, по его мнению, ничего хорошего изменения не принесут. Раньше страна упорно шла к всеобщему среднему образованию, а после была в лидерах по числу образованных людей. Но это лидерство постепенно теряется. Теперь образовательный уровень народа снова «немножечко упадет», прогнозирует педагог.
- Изучающие обществознание больше разбираются в социологии, они больше разбираются в праве. Они больше знают свои права, и, соответственно, могут позволить себе спорить, высказывать собственное мнение. И это мнение не всегда будет таким, которое хочется. Это же понятно, что сейчас у страны такая политика, - добавил Шмаков.
По мнению репетитора ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию, действующего юриста Дениса Красноярцева, такое мнение высказывают лишь «диванные эксперты». С другой стороны, в 6–8 классах учителя практически не разбирали темы, которые затрагивают эти самые права и свободы, считает правозащитник. А уроки по «начальным» темам, как доброта и честность, вполне себе могут заменить «Разговорами о важном».
- Все проблемы системы образования могли бы решить реформы и деление классов на гуманитариев, технарей и спортсменов, будем надеяться, что Правительство России Михаила Мишустина к этому прислушается и профильные Министерства что-то начнут менять в сторону гуманитаризации предметов и индивидуальному подходу, чтобы у нас не было как в Китае, где безумное количество предметов и материалов и дикая загрузка всеми предметами подряд, - отметил Красноярцев.
Со Шмаковым согласен политолог Павел Салин. Он считает что прошлое «Обществознание» хотят заменить на «Обществознание №2». Предмет, который задумали сократить, написан с точки зрения условно-демократических ценностей и направлен на обучение в школе гражданина. В то же время, власти нужны подданные, уверен Салин.
Фактически, предполагается ввести дополнительные часы, которые будут формально называться предметом «История». Но в реальности это будет что-то вроде основ российской государственности в вузах. То есть курс, который рассматривает отношения власти и общества как вертикальные, как подданнические, иррациональные, то, что цель подданного заключается в служении государству, — прокомментировал политолог.
Куда денутся учителя обществознания?
По словам экспертов, никакого массового сокращения не будет - обычно учителя обществознания имеют две специальности. Педагоги просто перейдут на обучение истории. С вопросом мы обратились и к обучающемуся на педагога истории и обществознания. По его словам, он и его одногруппники отнеслись к сокращению часов с негодованием.
Отказ от обществознания — чистейший абсурд. Отрицать, что обществознание ученикам нужно, — это глупо. Соль обществознания в том, что оно подготавливает почву для будущей гражданской позиции учеников, а значит, формирует гражданское общество через призму базовых знаний о политике, экономике, социуме и духовности. Обществознание прямым текстом социализирует ребенка, объясняя ему, что ему пригодится, чтобы «подружиться» с обществом, — считает студент одного из казанских вузов.
Он добавил, что без обществознания ребёнок будет лишён широкого понимания того, как работает государство, в котором он живёт. А как он будет жить в стране, которую он не знает? Как он будет защищать свои права, которые он не знает? Мы остались без ответа, заключил собеседник издания.
Автор материала: Дилия Мингазова