Битву с математикой выигрывает ТикТок.

После одного из подростковых групповых занятий одна из мам участников дала нам обратную связь. Очень благодарна ей за это и разрешение описать этот случай.

Подросток сказал, что на занятии не было ничего нового для него. При этом был момент, с которым он был не согласен. Но он никак не отреагировал: не спросил, не удивился. Просто промолчал. А это было самое важное, и то, чего не найти в интернете в общем доступе. Он просто не понял.

Я ответила его маме, что подумаю над доступностью материала.

Подумала. Проверила на практике. Материал был доступен для понимания более чем, тем более для возраста этого парня. Но только при желании разобраться и понять.

И вот желания как раз не возникло!

И это всеобщая проблема нынешних детей. Они не хотят вникать!

И я, как КПТ- терапевт, прекрасно понимаю, почему так происходит. Как влияет на формирование детей, обрушивающийся на всех нас постоянно информационный поток. Со всех сторон нам что-то предлагают, завлекают - все просто жаждут заполучить наше внимание. В бессознательном ребёнка формируется установка: внимание на вес золота, его хотят все. И, естественно, так же бессознательно, ему хочется своё внимание уберечь, не тратить на то, что не нравится. Не зацепило эмоционально - в мусор!

Вот этот парень в мусор и отправил непонятное - ну не разбираться же в этом в самом деле, энергию тратить! Оно мне надо?!!

Также происходит, как ни печально, и с учёбой. Детей ПРИУЧИЛИ ЗАЩИЩАТЬСЯ ОТ ИНФОРМАЦИИ избытком этой впихиваемой отовсюду информации. Вот они бессознательно защищаются на автопилоте и от "впихиваемой" в них скучной математики, сложной физики. Не зацепила математика - не моё. Не получилось с лëту - не хочу.

Навык вникать, присоединяться, удерживать внимание не сформирован у большинства. А это необходимый навык для развития детей. Их успешного будущего. Которого не будет, если внимание цепляется только за развлекательный контент. В битве за детское внимание математика явно проигрывает ТикТоку.

Условия не изменятся, проблемы с концентрацией внимания нарастают: процент детей с СДВГ увеличивается с каждым годом.

Дети не виноваты, но последствия будут в их жизни. Если мы хотим, чтобы дети были успешными, сильными, целеустремленными и могли хорошо позаботиться о себе и своей жизни в будущем, нужно целенаправленно формировать у детей правильную мотивацию к учёбе, труду, преодолению трудностей. Само не получится. По крайней мере не у всех. К 5-6 классу ребёнок должен уже уметь делать то, что надо, а не только, что хочу. И если у вас не так - это повод задуматься.