1
Здравствуйте, уважаемые подписчики.
В предыдущих статьях Вам были предложены конкретные способы и методики для решения проблемного поведения у Вашего ребёнка. Но бывает так, что несмотря на то, что Вы проделали колоссальную работу: добросовестно изучали все материалы из статей, выполняли все задания, применяли свои знания и полученные умения в общении с ребёнком, искренне надеясь на то, что ребёнок Вас услышит и пересмотрит своё поведение, НО, НАЛАДИТЬ КОНТАКТ с ним так и НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ: его поведение не меняется, он Вас не слушает и не считается с Вами (это бывает в очень запущенных случаях: когда ребёнку уже ближе к 17-18 годам и контакт с родителями изначально сильно был нарушен с самого раннего детства) , то Вам поможет навык, который вы приобретете из данной статьи: "ЮВЕЛИРНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ САНКЦИЙ" .
САНКЦИИ – это ответные логические действия родителей в ответ на нежелательные поступки и действия ребёнка.
Для тренировки подготовьте: конкретную проблемную ситуацию в поведении Вашего ребёнка, «Таблицу ответственности» (см. статью" Как сформировать у подростка Ответственность) с Вашими обязанностями и "Список любимых занятий Вашего ребёнка" (предварительно составьте) .
Может быть вам подходит что-то из этого списка:
НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЁНКА:
• Разбрасывает свои вещи по всему дому – где попало
• Не выполняет Ваших просьб
• Приходит домой с прогулок за полночь
• Повышает на Вас голос, грубит
• Хамит учителям в школе
• Прогуливает уроки
• Лжет родителям
• Не убирает у себя в комнате и т.д.
РАБОТА выполняется в 2 ЭТАПА (уже знакомый вам формат работы):
1 этап: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
2 этап: РАБОТА С ПОДСКАЗКАМИ
В итоге Вы составите 2 вида обращения к ребёнку, сравните их между собой и выберете тот, который в наибольшей степени будет соответствовать критериям качества.
Это устный метод в общении с ребёнком, потому что в процессе взаимодействия по такому принципу могут всплывать нюансы, которые нужно проговаривать с ребёнком сразу, по ходу разговора.
1 этап: САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ: возьмите лист бумаги и, для начала, пропишите всё то, что Вы хотите сказать ребёнку:
Шаг 1: ВАЖНО! Не начинайте с ребёнком разговор, если Вы рассержены.
Шаг 2: Пропишите то, что Вы скажете ребенку, о том, что Вы поняли, что поступали не правильно (заставляли его, спорили с ним, доверяли ему и надеялись, что он вас поймёт и изменит своё поведение), потому что ситуация всё равно не меняется. Как понимаете этот пункт, так и пропишите.
Шаг 3: Теперь, пропишите вопрос к ребёнку, как он считает, что Вы ещё должны сделать для него? (т.к. ситуация не меняется).
Шаг 4: а) Прислушайтесь к его предложению, будьте готовы принять его, если оно решает проблему, придите к общему соглашению.
б) Если же предложение ребёнка не подходит, то скажите ему чего вы его лишите (говорите серьёзно, уверенно, будьте готовы действительно сдержать свое обещание (а то, если Вы дадите обещание и не сдержите его, ребёнок не примет всерьёз Ваш запрет и уважение к Вам у него упадёт). Выберите 1-2 ограничения (не больше) . Для этого возьмите "Таблицу Ваших обязанностей" и Список любимых дел ребёнка.
Шаг 5: Если после Вашего разговора с ребёнком его поведение опять не меняется, либо он отмахнулся от Вас, показал своё равнодушие к разговору с Вами - выполните Ваши обещания, введите ограничения в силу.
Шаг 6: Обязательно проговорите продолжительность ограничений по времени. Установите небольшой срок ограничения (так Вам самим будет легче). Никаких послаблений быть не должно!
Если Вы всё сделаете правильно: не поведетесь на уговоры ребёнка, когда он заскучает по тому, что Вы ему запретили и будет упрашивать Вас отменить запрет, и действительно сдержите свое обещание, то ребёнок поймёт, что его действия и поведение незамеченными не остаются, и что всё равно необходимо прислушиваться к Вашим просьбам и выполнять свои обещания!
Вот так ФОРМИРУЕТСЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ! Изначально РОДИТЕЛИ показывают детям СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ, ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫМ ЗА СВОИ СЛОВА И ПОСТУПКИ!
Теперь, прочитайте всё то, что вы написали и сверьтесь с собой: спросите себя, всё ли будет понятно и доступно для ребёнка. А если бы вы сами были ребёнком, как бы вы отнеслись к такому обращению к вам? Какое бы решение приняли впоследствии? Если требуются изменения, подкорректируйте.
1 этап работы выполнен. 2 ЭТАП работы (с подсказками) смотрите В ПРИЛОЖЕНИИ НИЖЕ .
Применяйте алгоритм "Санкции и эффективное, ювелирное их применение" в общении со своим ребёнком.
Если статья вам была интересна и полезна - ставьте👍 Подписывайтесь на канал ✔️ Делитесь своим мнением и задавайте ❓в комментариях! Впереди ещё много интересного! 👌
Всем хорошего настроения! 🌈