Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Ментальные Грёзы

Чтение мыслей: когнитивное искажение, которое рушит отношения

Представьте: у ребёнка день рождения. Допустим, ему исполнилось три года. Родственники собрались — мама, папа, бабушки, дедушки, братья, сёстры. Вручают мальчику коробку конфет. Он счастлив, держит её в руках, думает: «Как здорово! Сейчас буду есть и ни в чём себе не отказывать!» Но тут мама перехватывает инициативу: — Ты же меня любишь? Поделишься со мной конфеткой? Ребёнок, чувствуя, что у него отбирают ценность, дрожащей рукой достаёт конфету и отдаёт маме. — А дедушку любишь? А папу? А сестрёнку? А братика? И так, по цепочке, он раздаёт все конфеты. В какой-то момент коробка оказывается пустой. А теперь представьте: наступает 1 сентября, ребёнок идёт в детский сад. В честь праздника ему снова дарят коробку конфет. Как вы думаете, что он делает? Он убегает в комнату, закрывается, и, запихивая конфеты в рот, съедает их все в одиночку. А потом выходит, вытирая шоколад со своих губ. Теперь можно задать вопрос взрослым: «А для чего вы просили его делиться конфетами?» — Ну как? Чтобы он
Оглавление

Давайте начнём с небольшой истории. Истории, после которой вы, возможно, уже не будете прежними.

Представьте: у ребёнка день рождения. Допустим, ему исполнилось три года. Родственники собрались — мама, папа, бабушки, дедушки, братья, сёстры. Вручают мальчику коробку конфет. Он счастлив, держит её в руках, думает: «Как здорово! Сейчас буду есть и ни в чём себе не отказывать!»

Но тут мама перехватывает инициативу:

— Ты же меня любишь? Поделишься со мной конфеткой?

Ребёнок, чувствуя, что у него отбирают ценность, дрожащей рукой достаёт конфету и отдаёт маме.

— А дедушку любишь? А папу? А сестрёнку? А братика?

И так, по цепочке, он раздаёт все конфеты. В какой-то момент коробка оказывается пустой.

А теперь представьте: наступает 1 сентября, ребёнок идёт в детский сад. В честь праздника ему снова дарят коробку конфет. Как вы думаете, что он делает?

Он убегает в комнату, закрывается, и, запихивая конфеты в рот, съедает их все в одиночку. А потом выходит, вытирая шоколад со своих губ.

Теперь можно задать вопрос взрослым: «А для чего вы просили его делиться конфетами?»

— Ну как? Чтобы он научился быть добрым, заботливым, чтобы понимал важность делиться!

Логично? Да. Но если посмотреть с точки зрения ребёнка, то картина совсем другая. Он не знает концепции заботы, у него нет понимания щедрости как добродетели. Для него это выглядит иначе: «У меня отбирают мои конфеты! Значит, когда у меня будет что-то ценное, я должен спрятать его и как можно быстрее съесть».

Но эта история не про конфеты. Она про главную ошибку в коммуникации, которая приводит к бесконечному количеству недоразумений, ссор и даже разводов.

Когнитивное искажение: Чтение мыслей

Человек живёт с иллюзией, что его действия понимают так же, как он их задумывает. Он уверен, что смысл очевиден для всех. Но это не так.

Простой вопрос: что значит для вас забота?

Один человек скажет: забота — это делать другому то, что я считаю для него полезным.

Но настоящая забота — это делать для человека то, что важно ему.

— Я о тебе забочусь, поэтому надевай свитер, съедай котлету, не занимайся ерундой!

Нет, это не забота. Это контроль. Забота — это сначала спросить, что нужно другому, а не навязывать своё понимание добра.

Люди часто думают, что другой человек понимает их так же, как они сами понимают себя.

Но это не так.

Возьмём пример отношений. Пары расходятся не потому, что разлюбили, а потому что жили в иллюзии понимания.

Они думали, что слова означают для них одно и то же.

Но для одного «забота» — это подарки и комплименты.
А для другого — помощь в трудную минуту.
Для одного «поддержка» — это совет, как исправить ситуацию.
А для другого — просто быть рядом и слушать.

Люди не умеют читать мысли. Они даже свои собственные не всегда понимают.

Как разрушить иллюзию чтения мыслей?

Нужно научиться спрашивать и уточнять.

Вместо того чтобы додумывать:

«Он на меня обиделся!»
«Я вижу, что ты сегодня молчаливый. Это имеет отношение ко мне?»

«Она не любит меня, раз не звонит!»
«Мне важно общаться чаще. Как тебе удобнее?»

Мы постоянно приписываем людям намерения, которых у них нет.

Один человек морщит нос, пока вы говорите, и вы уже уверены, что он считает вас глупым.

Но если спросить:

— Ты поморщился, потому что тебе не нравится история?

Можно услышать:

— Да нет, у меня просто соринка в глазу.

Сколько конфликтов можно было бы избежать, если бы люди спрашивали, а не додумывали.

Детская, подростковая и взрослая модели мышления

Человеческое мышление можно условно разделить на три стадии:

  1. Ребёнок – думает, что он хуже всех. Верит, что должен заслужить одобрение.
  2. Подросток – бунтует. Думает, что он лучше всех. Назло действует в ущерб себе.
  3. Взрослый – понимает, что он не знает всего. Он задаёт вопросы. Он уточняет.

Заключение: какие вопросы стоит задавать?

Если человек хочет развиваться, ему нужно задавать вопросы:

  • Что для меня важно?
  • Что я хочу в жизни усилить, а от чего отказаться?
  • Что значит для меня забота?
  • Что для меня счастье?

И не бояться спрашивать других:

  • Как ты это понимаешь?
  • Что для тебя это значит?
  • Что в этом для тебя важно?

Прямо сейчас, после прочтения статьи, попробуйте спросить у своего ребёнка, друга или партнёра:

«А что для тебя счастье?»

И послушайте. Возможно, ответ вас удивит.