Люди перестали привлекать моё внимание по той причине, что они слишком предсказуемы. Вернее, так: наблюдение за конкретным объектом возможно до тех пор, пока он представляет интерес. Пока было интересно разгадать загадку человеческого поведения, я всё ещё наблюдала. Но и наблюдение за собой привело к выводам: мы все очень статичны, упрямы и с трудом обучаемы ) Люди представляют из себя комплекс врождённых и приобретённых программ, в том числе и деструктивных, которые они называют судьбой.
Не всё, конечно, плохо. Некоторым удаётся довольно продуктивно использовать свои возможности и потенциал, не упираясь рогами в ограниченность и не проклиная весь белый свет в собственной слабости и неудачах.
Но сейчас разговор пойдёт о современном поколении. Я много работаю с детьми, и могу отметить некоторые черты, которые буквально стали характеристиками нового поколения. Во-первых, современные дети практически не агрессивны. Если сравнить с моим поколением, то в 80-90-е агрессия преобладала, эту тенденцию можно было проследить и в актах вандализма подростков, и в их общем бунтарском духе, в попытках каждого отстоять и подчеркнуть свою индивидуальность. Сейчас дети похожи на куколок будущих бабочек, которые дремлют в своём коконе. В них нет агрессии, но нет и собственного мнения, нет целей, ярко выраженных интересов, попыток заявить о себе в обществе. Они со всем соглашаются, лишь бы их не заставляли учиться и вообще не трогали, так как им удобно дремать, готовясь к какой-то сакральной, непонятной мне миссии.
По поводу интеллекта, ради чего эта статья, собственно, и затевалась. Как мы привыкли думать, школа — это то место, где детям даются знания и навыки получения этих знаний. По идее, цель школы — развить интеллект, воображение, память, навыки коммуникации, способы работы с информацией. И вот тут современная школа "просаживается" по всем фронтам. Потому что ни первое, ни второе, ни третье, ни четвёртое ей развить не удаётся, в чём современная система образования показывает полную несостоятельность. Я не знаю, к чему это приведёт, зато вижу уже сейчас то, с чем придётся иметь дело обществу в будущем.
Итак, о чём же речь. Дети современной школы СОВЕРШЕННО, катастрофически и тотально не умеют думать. Про логику забудьте — они предпочитают рандомные ответы. Критическое мышление не может проявиться у тех, кто не привык читать, зато привык скроллить экран телефона — для этого много ума не надо. Память? О чём вы? В начале 2000-х дети ещё обладали памятью, способной удерживать информацию, работать с ней и превращать в систему знаний. Похоже, этот навык исчез безвозвратно. Школа стала продолжением детского сада, куда дети приходят проводить время, пока родители на работе и за ними некому присмотреть. Да и что можно получить в школе? Ведь учителя тоже не имеют критического мышления — они впихивают в мозги подопечных то, что им указали. Сами учителя в большинстве своём не интересны как личности и не могут увлечь ни примером, ни убеждением, ни тем более харизмой. Школа — это то место, куда никому не хочется идти, потому что это каторга. Мне в первую очередь.
К чему всё это приведёт? К замене некоторой части населения искусственным интеллектом, что и начинает происходить сейчас. Кому нужны амёбы, не умеющие ни мыслить, ни выразить себя, ни отстоять своё мнение? Никому.
Можно ли как-то повлиять на ситуацию? Думаю, опосредованно можно, так как эту проблему мы создали сами.
А как вы воспитываете своих детей? Что им говорите о знаниях, о школе? Считаете ли современную ситуацию критической?