Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Петербургский Дневник

Психолог Петрова предупредила россиян о вреде излишней помощи ребенку

Одна из причин проблем с самостоятельностью у детей – гиперопека родителей, рассказала РИАМО психолог центра содействия семейному воспитанию «Центральный» департамента труда и социальной защиты населения Москвы Ирина Петрова. Она рассказала, что к ней обратились супруги Анна и Александр, воспитывающие 5-летнего Вову. Они заметили, что мальчик слишком зависим от них: не хотел сам одеваться, просил помощи в самых простых бытовых делах, избегал игр со сверстниками, стремился проводить все время с мамой или папой. «Во время беседы Анна и Александр признались, что, взяв Вову в семью два года назад, они старались оберегать его от любых дел. Теперь, когда они решили приучить его к самостоятельности, то столкнулись с трудностями», – сказала психолог. Петрова предложила родителям постепенно отказывать ему в помощи в простых задачах, чтобы развить у него самостоятельность. Анна и Александр получили рекомендации, как организовать дела, в которых мальчик мог бы действовать самостоятельно. «Теперь

Одна из причин проблем с самостоятельностью у детей – гиперопека родителей, рассказала РИАМО психолог центра содействия семейному воспитанию «Центральный» департамента труда и социальной защиты населения Москвы Ирина Петрова.

Она рассказала, что к ней обратились супруги Анна и Александр, воспитывающие 5-летнего Вову. Они заметили, что мальчик слишком зависим от них: не хотел сам одеваться, просил помощи в самых простых бытовых делах, избегал игр со сверстниками, стремился проводить все время с мамой или папой.

«Во время беседы Анна и Александр признались, что, взяв Вову в семью два года назад, они старались оберегать его от любых дел. Теперь, когда они решили приучить его к самостоятельности, то столкнулись с трудностями», – сказала психолог.

Петрова предложила родителям постепенно отказывать ему в помощи в простых задачах, чтобы развить у него самостоятельность. Анна и Александр получили рекомендации, как организовать дела, в которых мальчик мог бы действовать самостоятельно.

«Теперь каждый вечер Вова выбирал одежду на следующий день. Утром ребенок самостоятельно одевался, а родители поддерживали его и хвалили за успехи», – резюмировала специалист.