Создание школьного музея, поддержание экспозиций, поиск интересных форматов - дело, мягко говоря, не простое. Без комплексного подхода здесь не обойтись, ведь все делается на добровольной основе силами учащихся, педагогов, родителей, а работа эта- большая и серьезная.
Мы уже обсудили, как создать школьный музей, какие могут быть темы, как можно представлять экспонаты, где их брать, как привлечь к музейной деятельности молодежь. Но вот что дальше?
Представьте, у Вас есть прекрасная коллекция, есть поддержка руководства школы, а ученики увлечены музейной деятельностью ничуть ни меньше,чем учебным процессом. Значит, настало время поделиться своим опытом и рассказать о своих успехах в школьной музейной деятельности. Сделать это можно с помощью участия музея на конкурсе. Как пройти этот пусть - от подачи заявки до представления результатов - рассказала Никитина Анастасия Алексеевна, педагог-организатор, педагог дополнительного образования сектора исторического краеведения и школьного музееведения ГБНОУ «СПБ ГДТЮ».
Началась лекция с того, что эксперт поделилась контактными данными для взаимодействия с музеями. Для эффективной работы создан сектор исторического краеведения и школьного музееведения как региональный методический центр по работе со школьными музеями. Связаться с ним вы можете через группу Вконтакте https://vk.com/museology_spb. Группа посвящена музеям образовательных организаций города Санкт-Петербурга. Она создана для удобства общения между руководителями музеев города и методическим центром в ГБНОУ "СПБ ГДТЮ" (Аничков дворец).
Здесь эксперты оперативно размещают информацию о конкурсах, фестивалях, форумах, проектных выставках,новости музеев и многое другое.
Кроме того, для школьников, любителей истории и культуры Санкт-Петербурга, краеведы создали программу патриотической направленности «Наследники великого города» https://vk.com/nasledniki_spb.
Через разнообразные городские краеведческие проекты специалисты знакомят архитектурными шедеврами, с необычными местами, с выдающими личностями и удивительной культурой Петербурга, помогают овладеть исследовательскими и поисковыми умениями и навыками, краеведческими ресурсами петербургских архивов, музеев, библиотек; помогают добиться высоких результатов в городских, всероссийских конкурсах, конференциях и региональной олимпиаде по краеведению; делятся опытом опытных краеведов и транслируют инновационные педагогические практики образовательных учреждений Санкт-Петербурга.
По каждому пункту была представлена подробная информация с перечнем мероприятий:
Эксперт представил характеристику региональных этапов всероссийских конкурсов и олимпиад, а также привел перечень мероприятий для активов школьных музеев.
На примере Регионального историко-краеведческого командного музейного конкурса "Во славу Отечества" подробно разобрали заявку для участия, приведены примеры заданий и критерии оценивания.
Примеры заданий, которые могут быть представлены на конкурсе «Во славу Отечества»:
Как составить образовательное путешествие?
- определение темы образовательного путешествия;
- определение цели образовательного путешествия: изучение нового материала, повторение уже изученного материала или закрепление;
- определение формата: городское пространство, музей, школа;
- отбор содержания: объекты должны быть «говорящими»;
- при составлении заданий необходимо обращать внимание на: возраст учащихся, тему образовательного путешествия, возможности музейного пространства;
- вопросы начинаем с глагола.
Как подготовиться:
Просмотр видеороликов, видеофильмов
• Посещение музеев
• Чтение тематической литературы
• Практика в прохождении образовательных путешествий
Кроме того, на лекции подробно был охарактеризован конкурс юных экскурсоводов школьных музеев Санкт-Петербурга. Участвовать могут ученики 5-11 классов, экскурсоводы паспортизированных школьных музеев, победители районных этапов. Конкурсанты проходят тестирование, а затем защищают фрагмент экскурсии.
Примеры текста:
Критерии оценивания участников:
- владение материалом (о школьном музее и по теме экскурсии) - 3 балла;
- владение приемами показа и рассказа – 3 балла;
- логика и структура содержания – 3 балла;
- эмоциональность и культура речи – 3 балла;
- коммуникативная культура (умение участника понять и ответить на вопрос членов жюри) – 3 балла;
- целесообразность использования наглядности – 3 балла.
Как подготовить экскурсовода?
• Проходить тесты прошлых лет,тренироваться с учениками на заданиях
• Посещение мастер-классов и консультаций
• Изучать методические рекомендации
• Посещать Региональный конкурс юных экскурсоводов школьных музеев, чтобы понимать, что ждет учеников
Подводя итог, Анастасия Алексеевна отметила, что выход музея за рамки школы, его представление на конкурсах, посещение форумов и фестивалей - прекрасный опыт и возможность сделать музей еще более ярким и интересным.
В том числе участие в комплексной программе «Наследники великого города» – это…