Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Сделать музей интересным для ребенка: лекция об особенностях решения этой задачи

Поход в музей - это всегда интересное приключение, способ отвлечься и отстраниться от городской суеты, погрузиться в то, что интересно. В музее все что нравится, все что интересует - окутывает тебя со всех сторон, смотрит на тебя со всех стен и пространств. Так думают и это знают взрослые. Но как быть в случае, если ребенок пришел в музей? Как сделать экспозицию интересной? Есть ли способы и инструменты, чтобы ребенку хотелось вернуться в музей и с восторгом рассказать о нем сверстникам? Наш однозначный ответ - такие способы есть! 29 января 2025 на базе Открытого кампуса состоялась лекция «Формы работы с детьми на экспозиции музея» ведущего специалиста отдела научной коммуникации ИФ РАН, хранителя мемориального музея-квартиры академика И.П. Павлова – Кораблиной Юлии Андреевны. Эксперт рассказала, что нужно делать для того, чтобы музей для ребенка не был местом куда надо пойти, а стал пространством куда хочется пойти и вернуться снова и снова. Формы работы можно поделить на вида: базовы

Поход в музей - это всегда интересное приключение, способ отвлечься и отстраниться от городской суеты, погрузиться в то, что интересно. В музее все что нравится, все что интересует - окутывает тебя со всех сторон, смотрит на тебя со всех стен и пространств. Так думают и это знают взрослые.

Но как быть в случае, если ребенок пришел в музей? Как сделать экспозицию интересной? Есть ли способы и инструменты, чтобы ребенку хотелось вернуться в музей и с восторгом рассказать о нем сверстникам?

Наш однозначный ответ - такие способы есть! 29 января 2025 на базе Открытого кампуса состоялась лекция «Формы работы с детьми на экспозиции музея» ведущего специалиста отдела научной коммуникации ИФ РАН, хранителя мемориального музея-квартиры академика И.П. Павлова – Кораблиной Юлии Андреевны.

Эксперт рассказала, что нужно делать для того, чтобы музей для ребенка не был местом куда надо пойти, а стал пространством куда хочется пойти и вернуться снова и снова.

-2

Формы работы можно поделить на вида: базовые и нетрадиционные.

-3
-4
-5

К базовым Юлия Андреевна отнесла такие формы, как: клубы, кружки, лекция, экскурсия, занятие или программу.

В музейном пространстве распространены такие виды экскурсий, как: обзорная, тематическая, учебная, театрализованная, интерактивная.

-6

К нетрадиционным формам исследователь отнесла: праздник, бал, выпускной в музее, мастер-класс, арт-медиация, игра, квест, культурно-образовательные проекты, урок в музее.

-7
-8

Современный урок в музее должен соответствовать следующим требованиям: ■Соответствие программе школьного учебного предмета

■ Соответствие требованиям ФГОС

■ Ориентация на системно-деятельностный подход

■ Разрабатывается музейными сотрудниками вместе с учителями (в идеале)

В завершении своего выступления Юлия Андреевна представила список городских музейных проектов, среди которых: «Ночь музеев», «Форум малых музеев», «Детские дни в Петербурге», «Большая регата» и другие.

-9
-10
-11
-12
-13

Лекция получилась максимально информативной и конкретной. Коллеги поделились, что обязательно попробуют применить данные технологии на практике.

И у нас есть идея! Если Вам удалось применить данные идеи и технологии в организации работы в вашем музее, пожалуйста, поделитесь с нами своими опытом. Мы будем рады узнать, что наши материалы были вам полезны и пригодились на практике.

А если вы разрешите поделиться Вашим опытом с другими - мы обязательно опубликуем это в наших соцсетях. Написать нам вы можете в сообщения группы ВК, а также на наш электронный адрес: terraherz-spb@yandex.ru.

И, конечно, до встречи в Открытом кампусе Герценовского университета в центре Петербурга!