Многие родители серьёзно обеспокоены тем, что их ребенок часами проводит за компьютером, смарфоном, планшетом, не выходит гулять во двор, не общается со сверстниками и игнорирует домашнюю работу. Причиной такого чрезмерного увлечения является вовсе не желание обучаться или решать разные интеллектуальные задачи, а играть в различные компьютерные игры. Что же так увлекает детей в цифровых игрушках? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо самому погрузиться в мир виртуальных игр и изучить его изнутри. Но прежде чем перейти к разбору игр и тех возможностей, которые они предлагают, стоит коснуться психологии человека. Дело в том, что мозг человека, независимо от его возраста, воспитания, образования и социального положения, не различает виртуальный мир и реальный. Для мозга происходящие в игре действия воспринимаются столь же реально, как и в жизни. Мозг не отличает реальную жизнь от виртуальной, поскольку любая поступающая информация воспринимается как жизненный опыт, на котором он учится, корректируя дальнейшее поведение человека. Это относится не только к компьютерным играм, но и к кинофильмам, книгам, комиксам, а также ко всему, что человек видит и слышит. Например, после просмотра фильма ужасов днем, где главный герой оказывается один в темном доме или на улице под звуки тревожной музыки, зритель испытывает страх и беспокойство, ощущает угрозу. Даже находясь в реальной ситуации, когда темно и он один, в ту же секунду возникает тревога, как будто мозг вспоминает урок, усвоенный из фильма, и предупреждает о потенциальной опасности.
Отличие видеоигр от фильмов и книг состоит в том, что они делают человека не наблюдателем за происходящим действием, а непосредственным главным участником: игрок личным опытом (или совместно с друзьями) борется со злом, спасая целый мир. При этом мозг воспринимает игровые ситуации как часть реальной жизни, вызывая у игрока глубокие эмоциональные переживания. Где ещё подросток может управлять дорогим автомобилем или боевым истребителем, ощутить себя брутальным офицером спецназа, спасающим заложников. Всё это приносит яркие впечатления и удовлетворение, побуждая к приобретению нового игрового опыта. Социальная составляющая онлайн-игр неоспорима: игроки со всего мира в реальном времени могут играть вместе, делиться опытом и общаться. Это привело к радикальному изменению формата социального общения у молодого поколения – нет нужды выходить во двор для встреч с друзьями; достаточно взять смартфон или планшет, включить компьютер и погрузиться в виртуальный мир приключений. Вместо деревянной палки игроки получают реальное оружие, а врагами становятся разнообразные существа. Зачем строить шалаш во дворе, когда можно создать целый город или космическую колонию. Несмотря на минусы такого времяпрепровождения в виде неподвижного образа жизни существуют значительные плюсы. Ребёнок, играя в компьютерные игры, начинает быстрее осваивать письмо и чтение: он вынужден общаться через чаты игры, учится кратко формулировать мысли и действовать в команде, быстро анализировать и обрабатывать большой объём поступающей информации. Многие игры содержат математические расчёты, что не только заставляет ребёнка заниматься вычислениями, но и способствует развитию зрительной памяти, внимания и концентрации. Умственное развитие таких детей значительно опережает развитие их сверстников на улице. Проблема заключается в недостатке у родителей чёткого понимания механизмов контроля за ребёнком-игроком. Лучший способ взять ситуацию под контроль – активное участие родителя в игровом процессе: выяснить, какие жанры игр предпочитает ребёнок, каких достижений он достиг и какой игровой опыт приобрёл; поиграть вместе с ним в любимые игры. Такой подход способствует укреплению доверия между детьми и родителями, а также позволяет контролировать виртуальную жизнь ребёнка. Воспитание – это не запреты и наказания, а активное участие родителей в жизни детей; стать для них не только строгим воспитателем, но и любящим другом, с которым можно делиться мечтами и планами.
Подводя итог, компьютерные игры при правильном подходе становятся высокотехнологичным инструментом воспитания и развития молодого поколения.