Виталий Сергеевич Засадихин работает тренером по плаванию во Дворце творчества детей и молодежи. На тренировках часто прибегает к разным играм на воде, которые мотивируют детей от занятия к занятию. На тренировках часто прибегает к разным играм на воде, которые мотивируют детей от занятия к занятию. — Виталий Сергеевич, как и почему вы решили стать тренером по плаванию? — Тренером по плаванию я решил стать, когда учился в 7 классе. В то время говорил всем учителям, что буду сдавать биологию и обществознание. Учитель биологии меня останавливал, потому что знал, что я не очень силен в этом предмете. В итоге, я все выучил и сдал на «четыре». Я всю жизнь занимался плаванием и не смог увидеть себя в другой профессии. — Какие, по вашему мнению, качества присущи настоящему тренеру? — Считаю, что тренеру присущи многие качества, такие как: гибкость, но не в физическом плане, а в том ключе, что нужно уметь подстраиваться под родителей, детей, которые абсолютно все разные. Даже в том, что сейчас
Виталий Сергеевич Засадихин работает тренером по плаванию во Дворце творчества детей и молодежи.
На тренировках часто прибегает к разным играм на воде, которые мотивируют детей от занятия к занятию.
На тренировках часто прибегает к разным играм на воде, которые мотивируют детей от занятия к занятию.
— Виталий Сергеевич, как и почему вы решили стать тренером по плаванию?
— Тренером по плаванию я решил стать, когда учился в 7 классе. В то время говорил всем учителям, что буду сдавать биологию и обществознание. Учитель биологии меня останавливал, потому что знал, что я не очень силен в этом предмете. В итоге, я все выучил и сдал на «четыре». Я всю жизнь занимался плаванием и не смог увидеть себя в другой профессии.
— Какие, по вашему мнению, качества присущи настоящему тренеру?
— Считаю, что тренеру присущи многие качества, такие как: гибкость, но не в физическом плане, а в том ключе, что нужно уметь подстраиваться под родителей, детей, которые абсолютно все разные. Даже в том, что сейчас приходится совмещать работу с учебой.
— Какую методику вы чаще всего используете на занятиях?
— Методики используем абсолютно разные: словесные, наглядные, практические. Как мы изучаем новые упражнения? Сначала объясняю в теории, параллельно показывая на собственном примере. А потом элементы закрепляются на практике. Также игровые методы часто применяем. С их помощью можно изучить любое упражнение, которое относится не только к плаванию, но и любому другому виду спорта. И детям, таким образом, намного интереснее заниматься плаванием
— Какие упражнения больше всего любят выполнять ребята из вашей группы?
— Не думаю, что есть какие-либо отдельные упражнения, которые детям по душе. Им больше нравятся игры. Например, игра «Дракон». Из всей группы выбираются три добровольца: один — голова, второй — хвост, третий — охотник. Соответственно, все остальные ребята составляют туловище дракона. Задача охотника: схватить хвост дракона. Задача головы заключается в защите хвоста. Задача хвоста: делать все возможное, чтобы не попасться охотнику. При всем этом, бороться, обниматься и драться нельзя.
— А какие еще игры вы практикуете вместе с детьми?
— Мы много раньше играли в заморозки. Недавно начали практиковать игру «Дракон», волейбол и различные эстафеты. Со временем правила этих игр усложняются. Здесь все зависит от уровня подготовки ребят.
— Какие советы вы можете дать начинающим пловцам?
— Считаю, что главное начать, ведь никто с рождения не умеет плавать. Все в жизни мы изучаем постепенно, в плавании то же самое. Начать, регулярно посещать тренировки, стараться — и все будет хорошо!