Добрый день!
С Вами коммуникативная, способствующая социализации и речевой абилитации Инклюзивная СРЕДА, так как сегодня наш материал посвящен альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).
В основе обучения и развития лежит конструктивное взаимодействие и обмен информацией между учащимся и преподавателем. В случаях, когда вербальная коммуникация невозможна, встает вопрос выбора подходящего средства АДК. Это важный и ответственный процесс, требующий тщательного анализа и подготовки, поскольку арсенал существующих решений достаточно разнообразен: «говорящие кнопки», портативные, тактильные, многоуровневые коммуникаторы для записи речевых сообщений, планшетные компьютеры со специализированным коммуникационным программным обеспечением. Многие специалисты отмечают, что цифровизация и «клиповость мышления» современных детей определяет переход от традиционных низкотехнологичных систем к более широкому внедрению цифровых устройств АДК.
Грамотное использование коммуникаторов в коррекционно-развивающей работе с неговорящими детьми помогает педагогу преодолеть барьеры в общении и найти индивидуальный подход к учащимся с РАС, задержкой речевого или психического развития, дизартрией, гиперлексией, афазией или сочетанными патологиями (ТМНР).
Представляем Вашему вниманию обзор современных цифровых средств АДК от Кожевниковой Н.Н., практикующего дефектолога, специалиста по формированию коммуникативных навыков у детей раннего возраста и детей, имеющих расстройства эмоционально-волевой сферы. В видео Вы также найдете советы методического характера и полезные лайфхаки для занятий.
Посмотреть видео можете по ссылке.
#альтернативная и дополнительная коммуникация #АДК #цифровые средства АДК #коммуникатор #планшет-коммуникатор #АДК при РАС #коммуникатор с кнопкой вызова помощи #формирование коммуникативных навыков