У мальчишки было две бабушки.
Бабушки всё время попеременно были рядом с мальчишкой, потому что мама и папа мальчишки всегда были на работе или просто заняты, а бабушки не работали, поэтому всегда спешили на помощь своему любимому внуку.
Помощь мальчишке бабушки старались оказывать почти круглосуточно, ведь мальчишка пошёл в школу, началось трудное время, как говорили им бывалые бабушки со стажем, глаз да глаз нужен теперь. Вот бабушки и старались. Каждая по-своему старалась.
Иногда даже одна бабушка и ночевать оставалась, чтоб проводить мальчишку в школу. Родители не могли, им на работу надо спешить, да и школа близко, сам добежит, говорили родители бабушке. Школа была действительно совсем рядом, в трех минутах ходьбы от дома, но одна из бабушек все равно частенько провожала внука в школу и встречала со школы.
А на вопросы другой бабушки - зачем ты за внуком по пятам ходишь? - Другая бабушка недоумевала - Как зачем? Кругом одни опасности. Я вот и стараюсь быть всегда рядом, помогаю ему, чем могу.
Мальчишка учился хорошо, бабушка которая за ним ходила по пятам, в прошлом была научным сотрудником, а сейчас всячески старалась помогать внуку абсолютно во всем, даже помогала делать уроки, вернее почти делала за него эти самые уроки.
Ещё занималась с ним сверх уроков, в то время когда одноклассники мальчишки и девчонки собирались вместе во дворе дома и играли в разные интересные игры. Бабушка говорила, что успеет он ещё нагуляться и поиграть во дворе, а сейчас надо учиться и ещё раз учиться.
Ещё бабушка научный сотрудник учила внука не вступать в глупые споры с одноклассниками, не обсуждать с ними никакие темы, чтобы избегать ненужных конфликтов и разногласий. И вообще учила в школе заниматься только учёбой, а не всякой ерундой, как говорила бабушка.
Другая бабушка часто спорила с бабушкой-профессором о том, что излишняя опека и желание взять на себя школьные трудности внука ни к чему хорошему не приведут, и что той бабушке надо прекратить своё ограничительно-заботливое воспитание.
Но бабушка-профессор молча не соглашалась с другой бабушкой и продолжала свое помогание.
Время шло, мальчишка рос, потихоньку, не смотря ни на что взрослел, у него стали появляться конфликты с одноклассниками, его не брали с собой гулять, не принимали в свои компании, он не был ничьим другом.
У мальчишки не было своего мнения, своих взглядов, своих интересов. Он сначала спрашивал у бабушки, а потом думал сам. И делал всегда так, как говорила ему бабушка-профессор. И после школы он бежал вместе с бабушкой смотреть телевизор, а одноклассники задерживались после уроков и обсуждали разные темы. А мальчишка в споры не вступал, как и научила его бабушка.
Прошло ещё время, мальчишку одноклассники стали шпынять, девчонки стали дразнить бабушкиным внучком. Да и вообще оказалось, что мальчишка ничем не может заниматься в свободное от школы время, только смотреть вместе с бабушкой телевизор.
И вот как-то бабушка-профессор попала в больницу, сломала ногу, когда в очередной раз бежала встречать внучка из школы, гололёд был, вот бабушка и упала. Ей бы дома посидеть в тот день, а не бежать по скользкой дороге.
И остался мальчишка на попечении другой бабушки. Только вот другая бабушка за ним не бегала. В школу не отводила и не встречала из школы. А ещё уроки с ним не делала. И ночевать не оставалась.
А ещё бабушка телевизор почти не смотрела, все больше читала или вязала. И мальчишке телевизор смотреть не разрешала, говорила иди лучше погуляй с ребятами, а потом уроки будешь делать. А я повяжу, да на тебя посмотрю.
Ещё бабушка иногда рассказывала внуку разные интересные истории из своей жизни. И рассказывала про интересные книжки, которые она читала. И водила мальчишку в театр и в музей, в планетарий водила.
Было очень интересно, мальчишке везде очень понравилось. Но театр мальчишке понравился больше всего. Так понравился, что однажды мальчишка предложил бабушке почитать свой сценарий для сказки, который он сочинил сам. А потом этот сценарий занял первое место в школе в новогоднем конкурсе.
Мальчишка стал общаться и обсуждать с одноклассниками разные интересные темы. Он стал играть с ними во дворе, и даже стал ходить вместе с ними в кинотеатр, что был недалеко от дома.
Очень понравилась мальчишке такая его самостоятельная жизнь. Изменился мальчишка, стал ответственным и трудолюбивым. Он теперь и убирался сам в своей комнате. И немножко научился гладить свои вещи. И даже сам в магазин около дома ходил за хлебом.
А ещё бабушка научила внука делать омлет и варить макароны. И пирожки они вместе замешивали, лепили и жарили.
И когда бабушка профессор выписалась из больницы, то дома её ждал праздничный ужин, который сам приготовил для неё внук - омлет с макаронами. А сверху внук посыпал сыр, который потёр сам. А ещё сам пожарил сосиски.
И так понравилось мальчишке быть самостоятельным и полезным, что он взял "шефство" над бабушкой -профессором до её окончательного выздоровления. Он стал помогать бабушке убираться, ходить в магазин. А после школы бежал варить бабушке макароны. А потом читал ей свои коротенькие рассказы про школу, про одноклассников, про то, кем хочет стать когда вырастет.