Медиаполигон «Мультимедийный прорыв» - это ежегодный турнир детско-юношеских пресс-центров Новосибирский школ и учреждений дополнительного образования в рамках XXVI городского конкурса детско-юношеских СМИ. Каждый год организаторы выбирают для этого мероприятия все новые интересные места. Команда студии «Юные голоса мегаполиса» уже много лет участвует в каждом медиаполигоне.
9 ноября 2022 года в здании Новосибирского государственного педагогического университета прошел медиаполигон под названием «NAUKA в медиафокусе». На этот раз организаторы конкурса решили обучить юнкоров научной журналистике, и в программе мероприятия было множество увлекательных мастер-классов, которые проходили в «Технопарке» НГПУ.
Что такое «Технопарк».
Технопарк НГПУ находится в главном корпусе университета. Он работает с декабря 2021 года. Здесь собрано множество технических новинок и ведутся большие научно-технические разработки с участием студентов и преподавателей.
С октября 2022 года директором Технопарка является Александр Владимирович Малков. В 2011 году он закончил НГПУ по специальности информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии. Он рассказал нам о Технопарке.
«Мы взаимодействуем с нашими студентами, они здесь занимаются научными исследованиями, пишут курсовые, дипломы, – говорит Александр Владимирович. – Также мы работаем и с образовательными организациями региона. Всё, что вы придумаете, можно без проблем реализовать у нас.
Сначала возникали некоторые трудности с новым, неизвестным оборудованием, но постепенно все успешно осваивалось. Поскольку лаборанты были специалистами в том или ином направлении, то это не заняло много времени. Хотя и до сих пор открываются всё новые возможности оборудования Технопарка.
Есть несколько научных и исследовательских направлений, которые реализует Технопарк: 3D-моделирование, фундаментальная физика, робототехника, искусственный интеллект и другие. Технопарк встроен в образовательный процесс НГПУ, на его базе ведутся научно-исследовательские разработки не только студентов, но и преподавателей. С преподавателями проходят занятия по повышению квалификации. У нас есть гуманитарные классы, в которых занимаются психологи. Это чудо, что люди могут заниматься, используя новейшее, дорогое оборудование, познавая свою специальность на практике.
Технопарк НГПУ готов взаимодействовать с разными школами Новосибирска, помогая детям влиться в научно-техническую среду, приобщиться к самым современным достижениям технического прогресса. Для школьников ведутся дополнительные образовательные программы, а также проводится много экскурсий, лекций и других мероприятий, как например, этот медиаполигон».
Если бы школьную физику преподавали так…
В программе медиаполигона мы посетили мастер-класс по проведению физических опытов, который проводил Сергей Анатольевич Погожих, заведующий лабораторией Фундаментальной физики.
Первый опыт заключался в том, что к диску, помещенному на специальное устройство, подключали ультразвук. С первого взгляда казалось, что ничего не происходит, на самом деле диску передавались вибрации определенной частоты. Когда на диск насыпали песок, благодаря этим вибрациям, он собирался в разные картинки.
Второй опыт был не менее интересным, в нем использовался измерительный прибор - интерферометр. Принцип его действия заключается в следующем: пучок электромагнитного излучения разделяется на два или большее число когерентных пучков. Каждый из пучков проходит различные оптические пути и направляется на экран, создавая меняющиеся картины из концентрических окружностей, по которым специалисты устанавливают разность фаз интерферирующих пучков в каждой точке экрана. Если прикоснуться к устройству или даже направить на него поток воздуха из фена, картинка начнет красиво двигаться, меняя форму и цвет.
Третий опыт, пожалуй, был самым интересным, хотя он чуть не подпалил брови юнкоров, усевшихся, в надежде запечатлеть хороший момент, прямо перед трубой, которую готовили к эксперименту. Кто же ожидал, что её подожгут! Оказалось, это «труба Рубенса», из маленьких отверстий в ней струится газ, который в ходе эксперимента поджигают. После этого на колонке включают музыку. Звуковые волны, попадая на мембрану трубы, меняют высоту языков пламени в каждом отверстии в соответствии с высотой звука. Огонь бьётся в ритме музыки, создавая иллюзию танца.
Кто-то из юнкоров сказал: «В школе у меня пятерка по физике, но если бы ее преподавали так, то была бы шестерка.»
VR и AR пространство.
Сейчас мы расскажем вам о ресурсном центре «Киберспорт», где юнкоров познакомили с VR и AR пространствами.
Для начала нам объяснили, чем отличаются эти два мира. VR или виртуальная реальность дает возможность погрузиться в новый, создать какой-то свой мир или то и другое сразу. AR или дополненная реальность позволяет как упростить бытовые задачи, так и раскрасить серые будни игрой, например, поиском «Покемонов». С помощью дополненной реальности можно построить маршрут, представить, как будет выглядеть комната с другой мебелью и тому подобное.
Потом нам предоставили возможность воспользоваться специальным шлемом виртуальной реальности и компьютерами. С их помощью мы погружались в VR-пространство, взаимодействовали с различными предметами. Больше всего нам понравилось бросать мячи в цель и проходить сквозь стены. В ресурсном центре юнкорам дали отличную возможность поучаствовать в создании виртуальных сцен и миров. Школьники протестировали функции очков виртуальной реальности «HTC Vive».
Как у дополненной, так и у виртуальной реальности есть большое будущее. С их помощью можно проводить опыты, которые очень трудно поставить в жизни, они стали рабочим инструментом для научных исследований, а так же средством интересного и полезного досуга.
В лаборатории 3D-моделирования
Сотрудники лаборатории 3D-моделирования и прототипирования на основе программы КОМПАС-3D рассказали об особенностях работы с 3D-принтером. Любой желающий мог с нуля разработать прототип брелока. Процесс печатанья очень сложный и долгий, одну маленькую фигурку можно ждать полчаса. Юнкоры привезли домой сувениры в виде цыпленка, котенка или зайца, а также брелоки со своими именами, напечатанные на 3D принтере.
Кванториум – педагогический технопарк
Юные корреспонденты Новосибирска успели осмотреть часть будущего кванториума – педагогического технопарка НГПУ – медиалабораторию, на базе которой совсем скоро сотрудники НГПУ будут записывать вебинары, вести трансляции и создавать образовательный контент.
Заведующий лабораторией «Технологии искусственного интеллекта» Борис Александрович Шрайнер рассказал о грандиозных возможностях нейросетей.
Почему гуманитариям нужно изучать технические направления
Миф о том, что люди делятся на гуманитариев и технарей усваивается ещё в младших классах школы. Так считается, поскольку одним ученикам скучно на уроках литературы и истории, а другим скучно на математике и физике. Но возможно, это происходит потому, что учителя не всегда и не обо всем рассказывают интересно. Но если даже вы выбрали гуманитарную профессию, многие технические изобретения и открытия могут вам пригодиться в вашей учебе и работе. Вопреки мифу о чистых технарях и чистых гуманитариях, у каждого найдутся ресурсы для освоения любых необходимых технических средств. Многие сюжеты сейчас может озвучивать не живой диктор, а робот, причем журналист легко может поставить себе на службу подобного диктора-робота. Каждый школьник, будь он от рождения гуманитарий или технарь, может использовать интерактивные обучающие технологии по всем предметам. И никаких трудностей в их освоении ни у технаря, ни у гуманитария не возникает.
В технопарке нам показали интерактивный анатомический «стол Пирогова». Журналистов познакомили с его функционалом и показали, как с его помощью можно наглядно изучать строение сердца, печени и других органов, а также их различные заболевания.
Стол Пирогова может быть очень полезен для обучения студентов-медиков и даже опытных врачей. Научные лаборатории, оснащенные новейшим оборудованием, предоставляют студентам-психологам датчики, которые фиксируют показатели дыхания, сердцебиения, потоотделение испытуемых, на основе которых ведется статистический учет результатов экспериментов, выявляя психологические реакции испытуемых на различные видеоряды.
Симпатичные роботы
В лаборатории робототехники мы познакомились с двумя симпатичными роботами. Специально обученные люди с помощью программ научили одного из них развязывать шнурки, а второго разговаривать и стрелять. В какой-то момент они даже «подрались», но их разняли.
Юных журналистов пригласили в аудиторию, нам объяснили правила управления роботами и их основные функции, исполняемые за счёт специальной программы, а также с помощью кнопок на пульте.
Сначала юнкоров научили, как с помощью записей в программе фиксировать положение робота «точками» и изменять его.
Первоначальная задача была не сложной: робот должен переместить один кубик на место другого путем поднятия и опускания их с помощью присосок.
На следующем этапе журналисты научились добавлять кубики, и им удалось поставить фигуры в более сложные позиции, например, выстроить из них пирамиду.
Данные эксперименты помогают наглядно объяснить, как функционирует робототехника, и показать на примере маленького робота-манипулятора, как устроены более масштабные машины.
Егор Кузьмин
Мария Воробьева
Андрей Малявинский
Алиса Симпсон
Дарина Панчук
2022