На самом деле при освоении основ магии вы можете столкнуться с базовыми понятиями, которые будут основополагающими в дальнейшем в вашей магической практике.
В свое время, да и сейчас тоже, я изучала различные материалы, посвященные фундаментальным понятиям в магическом ремесле. И сегодня статья посвящена такому понятию, как БАЛАНС.
Отмечу, что информация взята из моих архивов, без идентификации авторства, но с моими дополнениями и комментариями.
Итак, начнем с рассмотрения вопроса положительности или отрицательности "значения баланса" при освоении магии в каждом конкретном случае.
И здесь отмечу, что он субъективно зависим от свойств личности оценивающего (как личностноформирующих, так и всех сопутствующих) и от факта и направления происходящих изменений по отношению к этим свойствам личности.
Также следует отметить, что изменения базовых качеств и свойств личности иногда не происходит. Такое возможно при освоении магии без "понимания", без собственных исследований и размышлений, когда осваиваются только техники и минимум необходимых для них концепций, даже не теорий.
Такой "путь колдуна", достаточно часто распространенный в силу действия существущей образовательной парадигмы, в целях "скорейшей практической применимости" требующей скорости и объема усвоения изучаемого материала, а отнюдь не его самостоятельной перепроверки или понимания.
В связи с этим и по отношению к первичному состоянию баланс можно оценить так:
1. В случае первоначального преобладания у личности такого состояния как: Обращённость сознания к самому себе, поглощённость собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к окружающему.
Или ивидуалистических, включая разумно эгоистические позиций наряду с хорошо развитым аналитическим мышлением баланс часто оказывается положительным.
И в этом случае с помощью магии личность получает возможность получить все то, чего она иначе могла бы добиться только насилием над собой для необходимости следования несвойственному ей поведению, навязываемому социумом в качестве необходимого условия для возможности реализации почти любых личностных задач.
Однако, для "изначальных, глубоких интровертов", в особенности с повышенной эмоционльностью, баланс может оказаться и отрицательным.
И с чем это Связано?
А прежде всего в силу "глубины" присущей им интроверсии (иногда вплоть до проявления элементов аутизма) они достаточно легко могут принять желаемое за действительное и спутать переход в магический мир с переходом в мир воображаемый, виртуальный.
И в силу частой для интровертов неполноты информации об окружающем мире и нередкой подмене ее "домыслами", а также формируемого социумом у таких лиц комплекса неполноценности, именно "путь в виртуальность" становится весьма вероятен.
Увы, если такое происходит, то вместо освоения "более полного, нежели человеческий" мира благодаря реакции социума нередко начинается освоение мира "ограниченно дееспособной личности" со всеми вытекающими отсюда последствиями...
2. В случае первоначального преобладания у осваивающего таких признаков личности, как широта и интенсивность межличностных взаимодействий, социальная смелость, высокий уровень активности, потребность во внешних стимулах, преобладание позитивных эмоций, ассертивность, доминантность и поиск социального статуса
итоговый баланс при освоении магии нередко оценивается как отрицательный.
Причина такова, что привычная для такой личности схема отношений рушится или перестает срабатывать и приносить желаемое, либо желаемое уже не приносит "то самое" удовольствие, что вполне может послужить аргументом для прекращения занятий магией.
И как следствие , оценкиа магии как "зла" и, как легко можно видеть, такое происходит весьма нередко.
Но вдруг и если освоение магии по каким-либо причинам продолжается, к примеру известно, что случается часто и вдруг "магия затягивает".
Ну или, что если у кого-то что-то получается - то от занятия, которое приносит желаемый результат и/или положительные эмоции от ощущения интереса или же даже собственной успешности, весьма редко отказываются по собственной воле.
В этом случае постепенно у личности начинает формироваться и становиться все более и более действенной интроверсия и иные, отличные от предыдущих, качества и свойства личности - и через некоторое время, когда осваивающему удается "вжиться" в "нового самого себя" и по-новому взглянуть на окружающий его мир и самого себя в нем, то оценка итогового баланса нередко меняется с отрицательной, каковая формировалась с экстравертных или социальных позиций, на положительную, формируемую теперь уже с позиции интровертных и личных предпочтений...
Однако, в одном варианте, если освоение магии идет на качественном уровне, включая:
- приобретение новых свойств;
- расширение мировоззрения;
- направленные самоизменения.
Это можно считать со знаком плюс.
А не количественном:
освоение и наработка добытых техник на примитивном уровне, то критерии оценки баланса также качественно меняются.
И теперь положительность или отрицательность баланса оценивается по отношению к успешности решения личностью рядом факторов:
- во-первых задачи собственного выживания.
В этом случае для любых в самом широком смысле условий - как в произвольном социуме, так и вне его, как при наличии физичесого тела, так и при его отсутствии и т.п. и развития, в том числе и "повышения качества жизни".
- во-вторых - успешности достижения ею поставленных самой себе задач и целей;
- в-третьих - преобладания эмоционально положительных оценок процесса собственной жизни вообще (т.е. "получение удовольствия от жизни").
И ещё вне зависимости от оценки баланса потерь и приобретений имеет место быть еще одно качественное изменение, о котором нельзя забывать, взявшись "заниматься магией" - осваивающий магию по мере своего успешного продвижения все больше и больше начинает зависеть от самого себя (идеи внешнего ведения мага посредством "Судьбы", "Пути", "потока" и т.п., принятые в некоторых религиозных и магических традициях, являются чисто манипуляционными, предназначенными всего лишь для встраивания мага в традицию на реактивной и, следовательно, подчиненной основе) - собственной психической адекватности, информированности, навыков, умений!