После публикации «Окей, Гугл!», или Как выйти победителем из борьбы с гаджетами» читатель спросил: «А как отвечать на детские вопросы? Например, почему нет единорогов? Я не знаю. Могу сказать, что это сказка, могу отправить к Дарвину. Оба ответа готовые, подумать вместе тут тоже вряд ли выйдет. Ребенок же живёт в реальности в том числе сказок и мультиков, где единороги есть». Детские вопросы бывают разными, в том числе непонятными, неудобными, несвоевременными. Как на них отвечать и почему они крайне важны, рассказывает доцент дирекции образовательных программ МГПУ, преподаватель магистратуры «Тьюторство в сфере образования», автор телеграм-канала Questioning Thinking Вадим Евгеньевич Карастелёв, кандидат политических наук. Советуем дочитать текст: в конце автор предлагает вам поучаствовать в конкурсе и получить возможность выиграть приз.
Он взрослых изводил вопросом «Почему?»
Его прозвали «маленький философ».
Но только он подрос, как начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с этих пор он больше никому
Не досаждал вопросом «Почему?»
Самуил Маршак
Когда спрашивают странное
Датскому физику, лауреату Нобелевской премии Нильсу Бору приписывают фразу: «Каждое предложение, произносимое мной, должно рассматриваться не как утверждение, а как вопрос».
Философ Владимир Бибихин утверждал: «Наша наука держится чудом повторяющейся в каждом новом поколении исследователей, негарантированной способности видеть в каждом факте не ответ, а вопрос». Звучит просто, но выработать подобное отношение очень трудно. Однако это возможно.
Науку, своё образование и в целом мир интересно представлять в виде архитектуры вопросов, поиска ответов на них и рефлексии поиска. В каких-то случаях, особенно, когда ответ известен и необходим для выполнения текущих задач, нужно сразу давать его ребёнку.
К таким относится и ответ на вопрос ребёнка читателя, с которого началась эта статья. Он может звучать так: «Единороги есть в мультфильмах и сказках. В природе есть похожие на них носороги, жуки, нарвалы». Такой ответ расширит кругозор ребёнка, научит отличать выдуманное от реального.
Но просто ответ — это половина дела. Поинтересуйтесь, что ребёнку интересно. Предложите ему придумать историю или сказку, дающую ответ на вопрос. Вариант — придумать, как сам единорог задался вопросом (например, «Кто я?») и искал ответ на него в окружающем мире, спрашивая других и себя. Этот вопрос распространён в культуре. Им задавались, например, Чебурашка и котенок по имени Гав.
Вопрос про единорогов может поставить в тупик, но всё же он из категории простых. Рано или поздно у ребёнка появляются «неудобные» вопросы: «Как я родился?», «А я умру?». На них надо отвечать максимально просто, честно и доступно. И лучше подготовиться к таким вопросам заранее: в сети есть много дискуссий об ответах на них, в которых вы можете выбрать то, что лучше всего подходит для вашей семьи.
А если не отвечать?
Если вы не знаете ответа на детский вопрос, смело признавайтесь в этом! Не знать — не стыдно! Зато всегда можно предложить ребёнку поискать ответ вместе. Главное — выработать привычку серьезно относиться к вопросам детей, поскольку вы отмахнулись от них сегодня, а завтра они могут отмахнуться от ваших вопросов.
Вопросы от детей, особенно 3–5 лет, обычно «прилетают», когда родители заняты. В одном исследовании выяснили, что папы часто отправляют детей за ответами к мамам, а те не знают, что ответить. В результате ребёнок может решить, что к родителям с вопросами лучше не обращаться. Зато всегда рада ответить «Алиса», а позже — поисковики и, наконец, друзья. Когда почемучка, оставшийся без ответов, подрастёт, может оказаться, что у него с родителями нет общих тем для разговора, кроме бытовых. Это ведёт не к здоровой сепарации, а к отчуждению.
Если вы не хотите подобного развития событий, важно с детства тратить инвестировать свое время и силы в развитие у ребёнка культуры вопрошания (работы с вопросами). Правда, среди детей встречаются манипуляторы, которые используют вопросы для того, чтобы получить что-то от взрослого (гаджет, деньги, разрешение пойти в кино). Худшее, что вы можете сделать, так это сделать то, что от вас вымогали.
С возрастом количество вопросов у детей будет снижаться, но они могут стать более глубокими. А вот если не поддерживать любознательность ребенка, то, как утверждают исследователи, количество вопросов упадет с 390 (среднее число вопросов в день для четырехлетних детей) до 144 (для девятилетних детей). А по моему опыту, в старшей школе их количество будет стремиться к нулю. Как правило, любознательности нет места на наших школьных уроках и в планах чиновников от образования, а вопросы не по теме урока рассматриваются как деструктивные со всеми вытекающими последствиями. Поэтому, родители, если хотите видеть любознательность и живой интерес ребенка к миру, к вам, к себе, найдите время, чтобы отвечать на вопросы своих детей!
Внимание! Конкурс!
Какие вопросы вы обычно задаете своим детям (внукам, ученикам и т.д.)? В какие необычные вопросы вы бы превратили свои обычные вопросы? Напишите ответы (правильных и неправильных здесь нет!) и пришлите их до 8 марта на адрес vprutin@gmail.com. Приз за лучшие ответы — книга по вопрошанию.