Эти неожиданные каникулы прошли довольно спокойно, Женьке действительно необходим перерыв. Очевидно что устал и последние занятия давались нам всем с большим трудом.
Я напоминаю , что речь идет о ребенке УО.
Несмотря на это из центра он не торопился, ходил к дефектологу, трудотерапию, психологу. Подолгу зависал в комнате релакса и все время просил меня идти в спорт зал, уходили мы с центра около 16: 00 а приходим к 10: 00. Это я к тому что ребенок устал конкретно умственно.
Именно поэтому школьными занятиями занимались очень мало. Больше разговоров, больше спорта, больше обществознания)
Кстати после начала нашего спорта происходит что то неуловимо-необьяснимое ..
Женя строит большие правильные предложения говорит "текстами" стараясь, поправляя себя в окончаниях слов, падежах... Отвечает на вопрос не вопросом как раньше:
Женя ездил в Тихвин?
Женя ездил в Тихвин?
Последует точно такой же ответ, так же вопросительно .
Хотя в своё время появление таких ответов тоже радовало. Если он повторил значит — да, если тишина значит — нет.
Женя оденет футболочку?
Если тихо, если не повторил, значит одевать ее бесполезно.
Теперь на вопрос:
Женя ездил в Тихвин?
Он ответит: Был! Понравилось!
Расскажет на каком автобусе ездил и даже то что видел реношку, а в ней два осьминожка! (Игрушки как у него из автомата) Скажет что был на пицце на площадке и много чего еще и все это будет про поездку...
Может еще попутать что в белом автобусе ехал туда, а обратно на зеленом-все было наоборот .
Но!
Товарищи это же просто невероятно!
Для занятий дома сделала упор на никак не поддающуюся письму цифру восемь и не менее сложную большую прописную букву (Е). Мы немного читали и вписывали уже знакомые буквы в тетрадь просто чтоб не забывать .
Но вот что удивило меня хочу об этом и рассказать.
С учителем в классе они проходили интересное на мой взгляд задание.
На которое Женька отрицательно отреагировал. Что удивило меня ведь он хорошо знает цифры их последовательность и в обратном порядке. Усталость вызывала отрицание даже в легких решениях были трудности.
И вот дома я решила поймать настроение и подсунула это дело ему в другом собственно ручном произведенном формате.
Я просто написала на листе в клетку цифры от 1до 10 в пять рядов и пропустила в каждом по две цифры.
Женька сел и плохонько так с неохотой, но сделал. В конце, от увиденного положительного результата и простоты задания деточка значит заявляет маме:
ДАВАЙ ЕЩЕ!
Что ж Господи боже мой! !!! Давай! !!
Я наблюдала за ним с замиранием сердца. Видела, как постепенно возвращается интерес к занятиям, как загораются глаза. Маленький, но такой важный успех.
С этого дня мы практиковали это дело каждый день, просто так!!!
Ну захотел ребенок! !!
Дошло до того что он не смотрел на все цифры, а видя предыдущую вписывал следующую.
Вы слышите что я говорю сейчас? ?
Да!! Дааа!! У ребенка появился любимый математический пример.
И пусть он легонький, даже для него!
Я такого от Евгешки не слышала еще! Чтоб давай еще? ! Да ладно! !? Неверно своим ушам!!!
Я немного усложняла рядков уже было 10, цифры пропускала через одну. И столько же рядов в обратном порядке. То есть всего уже 20 рядов-и ему интересно! !!
А вдруг это станет отправной точкой?
А что может это некая разблокировка его математического потенциала?
В общем не буду долго мучить Вас своей радостной радостью пойду собираться в школу — узнаю сейчас Женька отдохнул или конечно же нет😅
Всех поздравляю с первым учебным днем)🙃