Мы - первые люди, которые на себе, в прямом смысле, ощущаем переход в новую цивилизацию. Мы первые родители, осознавшие влияние гаджетов на детей, и первые, кто вынуждены с ними конкурировать. Жизнь онлайн привлекательна и проста, там есть яркие картинки, выброс дофамина, достижения, приключения. И есть мы, глупые, занудливые взрослые, сопротивляющиеся прогрессу только потому, что продолжаем ценить жизнь офлайн.
Я познакомилась с тем, что сегодня предлагают специалисты в борьбе с гаджетами. В основном это «замещение» и «договоры». Они так и говорят: «Вы не должны у детей забирать гаджеты, вы должны им предложить конную прогулку, потому что обычная прогулка уже не будет привлекательнее интернета». (Твою же дивизию, когда мы все проср…..)
«Договоры». Специалисты уверяют, что вы не должны выступать цербером, ограничивающим ребенка в правах на свой гаджет, не должны быть его надзирателем, это ребенок сам, путем самокоучинга, должен себя отлиплять от гаджета. (Самокоучинг! Блин!)
Я, конечно, намерено преувеличиваю, но поверьте, все эти «нюансики», «деликатности» на практике превратятся в «мама, развлекай», «мама, удивляй», «мама, не ори», «мама, отдай мой гаджет!»
Прямо сейчас применила оба совета. Пришла домой и с порога сказала дочке, что аниме она будет смотреть теперь только с 20.00 даже по выходным (договор), взамен вручила ей очередной комикс за 1200 руб (замещение). Она радостно убежала в комнату и сказала «ок!»
В моменте всё всегда так просто! Но конечно же, не надо заблуждаться. Во-первых, она получила дозу дофамина от подарка. Во-вторых, она знает, что мама скоро сдастся. 😅
Гаджеты - это тишина дома, это порядок дома, это недорого и это безопасно. Если ты работаешь, ты прикроешься усталостью, если у тебя есть старшие дети, ты перенесешь на них ответственность, если ты бездельник, то тебе просто лень. И это нормально! Ни одно поколение до нас не знало этой проблемы, и нас не учили с этим справляться! Наши родители по мере нашего взросления высвобождались от нас, они проводили с нами всё меньше и меньше времени. И я, чёрт побери, хочу так же! Но мы живём в эпоху перехода в новую цивилизацию. Дегенерация не за горами. И пора очнуться.
Дети все разные. Об этом нельзя забывать. В своей психологической практике, имея дело с «зомби» детьми, я негласна поделила их на сильных и слабых. Разница между ними была лишь в том, что одни осознавали вред гаджетов, другие нет, одним удавалось трансформировать своё увлечение, другим нет.
Помню одного подростка, которого мама усадила в моё кресло со словами «У него компьютерная зависимость!» (я упущу все детали) Так вот, наше общение с ним первое время целиком было посвящено играм. Он рассказывал мне, какие они замечательные, а родители глупые, как он научился писать программы и тд. Я даже попросила его принести ноутбук. Но главное, я старательно записывала за ним, чуть ли не под диктовку, все «блага», которые компьютер и игры ему давали: и школьная программа там есть, и общение там есть, и практика английского там есть, и память развивает, и скорость реакции улучшает и тд, тд. И вот в один день я неожиданно кинула в него ручку со словами «Лови!» Он не поймал.
- Ты говорил, развивает скорость реакции?
Он завопил: «Я был не готов! Вы не предупредили!»
- Предупреждаю, лови!
То что он не поймает ручку было абсолютно понятно, потому что всё это время передо мной сидел худой, немытый, с сальными волосами и синими кругами под глазами мальчик. Он питался сухими бутербродами, потому что не было времени разогреть мамин борщ, он пренебрегал гигиеной, ведь на его аватарку это никак не влияет, и быстро, у него получалось разве что кликать мышкой. Потом мы разрушили ещё не один миф в его голове. Спустя пару месяцев работы он ворвался в мой кабинет с победным криком:
- Я это сделал! Я его сломал!
- Что сломал?
- Ноутбук! Об колено!
Конкретно в тот момент, я опешила. Но я знала, что нас ждёт ремиссия и набралась терпения. Его хватило на месяц. Вернулся он грустным, подавленным, и всё же на щеках уже красовался румянец. Тогда то я и напомнила ему те пункты из списка, которые разрушить нам не удалось: единственный в классе знающий язык программирования, участие в международных грантах, победа в конкурсе программирования и и тд. Очень заметно было, как озарилось его лицо. Надеюсь, он уже видный программист.
Разрушать мифы приятное дело. Помню, как уже другой мальчик уверял меня, что учит историю через игру о ВОВ.
- Вот вы знали о «такой-то»битве?
- Нет не знала, кто в ней победил?
- Ну по-разному, смотря за кого я играю.
- А кто по-настоящему в ней победил?
- Ээээээ….. она вообще существовала?
И всё же были и те, кто не замечал протянутой руки. Помню, подростка, которого привела ко мне учительница. Учится не хочет, гулять не хочет, ничего не хочет. Разговор у нас не складывался, он на всё отвечал «на хрена». «На хрена мне ехать на экскурсию», «На хрена мне эти предметы», «На хрена мне за собой убирать, если есть дежурные», «На хрена мне отвечать на ваши вопросы» и тд. В итоге я подвела его к окну, и мы просто молчали. Помню, как рассматривая его профиль под дневным светом, мне стало грустно. Ведь мне предстояло его, такого большого, как ребеночка знакомить с миром. Каждую консультацию мы просто обсуждали картину за окном, не говоря ничего о нём, ничего о компьютерах. Прошло занятий десять, и он пропал. Оказалось, что у него появилась девушка. Это я узнала от других, они же мне поведали, что он ко мне не ходит, потому что «на хрена».
Во все времена были «сытые детки», в народе их прозвали «мажорами». Это молодые люди, которые любят праздную жизнь, не задумываются о будущем и ни к чему не стремятся. А теперь представьте, что все дети в стране вырастут «мажорами»: и в городах и в сёлах, и богатые и бедные, и в благополучных семьях и нет. Невозможно? Ещё как возможно, ведь почти все дефициты можно с лихвой восполнить онлайн. Признание, свершение, популярность, информация, накопление, руководство, свобода, новизна, разнообразие и тд. Сегодняшние дети - это «сытые дети»! (Крайности опустим и статистическую погрешность тоже) Уже доказано, что гаджеты формируют у ребенка другие нейронные связи (послушайте Черниговскую), а это начит, что ребенок учится жить там, в интернете. Так откуда у него могут возникнуть навыки и желания развивать себя в реальной жизни? Если вы сегодня посмотрите на выпускников школ, абитуриентов и студентов первых курсов, то вы заметите, что каждый третий - это «вялая шквашня», которому мало что надо. Родитель, конечно, запихнет его в образовательное учреждение, но слышать будет «это не моё», «у меня депрессия», «я найду богатого», «никто меня не понимает», «Цукерберг универ не закончил». И это в 18-25 лет!
Конечно, я страшу вас на опережение. Нас ещё не поглатили «зомби». Когда я привожу Макса в спортивную школу, куда ходит старшая дочь тоже, моя душа радуется. В зале ожидания, он же гардероб, он же «сушильня» и «перекусовня», взрослые читают книги, вяжут крючком, что-то пишут. Подростки, в ожидании тренировки, общаются. Те, что с тренировки, возбужденно дурачатся. Малыши бегают и прыгают. Знаете почему эта картина из прошлого века возможна сегодня? Да потому, что в спортивной школе установлены «глушильни» сотовой связи! (Очевидно, что в этой школе работают очень наблюдательные люди).
Так что же нам, родителям, делать, если гаджеты сегодня - это наша цивилизация? Интернет как еда, которую мы не можем целиком забрать. Он везде, и человек без гаджета, - это отщепенец.
Без лишних слов сразу перейду к предложению ✍️
В отличии от людей в роликах, предлагающих 7, 10, 5 шагов от интернет зависимости у детей и её профилактики, я предлагаю три, но фундаментальных.
1.«Бытие определяет сознание» Как-то я услышала от мамы такую фразу: « Я всегда держала дом в чистоте, чего бы мне это не стоило, чтобы мои дети привыкли к ней и уже не могли жить по-другому». Не смотря на нелюбовь к уборке, (убиралась преимущественно сама мама), мы, её дети, уже не можем жить в грязи.
Принцип с интернетом такой же - чем меньше его в жизни ребенка, тем меньше потребность в нём будет в будущем. И тут важно не фиксировать ребенка на гаджетах. Не поощрять и не наказывать, не отнимать на пике его интереса, и не манипулировать. Например, мой муж в силу своей занятости не может играть в танчики, и поэтому мечтает в старости наиграться. У меня же к играм полное равнодушие. Старость я проведу в особняке со слугами. 🤣🤣
Бытие, где «мало гаджетов» выглядит примерно так: чёткое определенное время, когда можно. Неважно, ребенок плохо или хорошо себя вел, болен или мешает. Только в это время! По крайне мере в вашем доме. Мы же знаем, что солнце выйдет в определенное время, поэтому за него мы не волнуемся. Нам нужно сформировать такую же уверенность.
В своем доме я установила с 20.00 и до сна. Получается по выходным, они сидят дольше, потому что спать мы ложимся позднее. (Некоторые психологи не советуют играть до сна, там что-то может нарушиться. По мне это такой же миф, как запоминание информации во время сна)
Сейчас я услышала тихий звук ноутбука в комнате у дочки. (Вчера она узнала пароль 🤦♂️). Я зашла к ней, напомнила, что гаджеты в 20.00. Возражений ноль. Если у вас уже большой ребенок, который привык не вылезать из гаджетов, вырубайте вайфай, заранее сообщив ему «в этом доме интернет со скольки, до скольки». Если вы работаете дома, то раздавайте вай фай в ваше рабочее время.
Почему «договор» не самоё лучшее, что вы можете предложить ребенку. Дело в том, что вас,как взрослого и более умного, будет тянуть к манипуляциям, результатом которого всегда является разочарование. Ребенок однажды поймет, что то, что вы выдавали за «мы договорились», на деле не его выбор.
Сейчас Дениз, попрыгав на скакалке и поиграв на пианино от безделья, подошла ко мне и сказала: «Тогда я требую, чтобы вечером мне отдали ноутбук!» Я пожала руку: «договорились!» (Раньше ноутбук был по выходным) Только такой договор можно считать удачным.
Есть такой анекдот. Отец приходит к сыну и говорит: «Сын, давай поиграем в шахматы, кто проиграет, тот садится делать уроки». 😄 Это в догонку к вопросу эффективен ли договор в борьбе с гаджетами. Договор превращается в торги, а торги в обман. Легче создать бытие, где интернет - лишь одна из лошадей в упряжке.
2 Сильная личность.
Родитель должен стремиться воспитать такую личность, которая в один момент может сломать ноутбук об колено. (Кто знает, может нам когда-нибудь предстоит война с роботами 🤣) Вы будете правы, если сразу подумали о самооценке. Дети советских родителей не сильно могут ею похвастаться. Но нашим детям предстоит жить в эпоху харизматичных дилетантов с высокой самооценкой. Философия личных границ и самоценности этому способствует. К сожалению, единицы из них смогут сделать карьеру, остальные уйдут с головой в компьютерный мир. Самооценка - это только фундамент дома, его стенами должны стать реальные навыки: языки, игра на инструментах, спорт, рукоделие, пение, речь, рисование и тд. Никогда парень, который умеет делать сальто, не будет в школе аутсайдером. Никогда человек с гитарой не будет не желанным в компании. И даже самый угрюмый ребенок с медалями на шее по плаванью или хоккею будет чувствовать себя увереннее. Победы, восхищенные взгляды, преодолённые трудности - это прекрасное удобрение для становления сильной личности. Поэтому обращаемся к репетиторам и секциям. Но тут важно качество. К сожалению, не всё то золото, что блестит. Когда Дениз была маленькая, мы на пол года уехали в Алматы, где мне нужно было определить её в сад. И вот в каждом саду мне обещали усиленную математику, усиленный английский, усиленный спорт. Однажды, я спросила администратора: « А можно мне не усиленную, а обычную?».
- Ээ.. усиленная же лучше. Обычный - это что вообще, такое разве бывает 🤣
Я часто говорю, что если бы в моём дворе пошёл слух о замечательной учительнице итальянского языка, мои дети учили бы итальянский, потому что я бы такого учителя точно не упустила. Увы, дилетантского и в наш век хватает. Мы вынуждены перестраиваться.
В периоды, когда мне нечего читать, и я брожу одиноко по дому, мне с книжной полки частенько улыбается «Критика чистого разума» Э. Канта. Его игра в причину и следствие, систематизация и родовая иерархия понятий заставляют мозги в моей голове шевелиться.
3 Понятийное мышление.
Английский язык в школе даётся моей дочечке с переменным успехом. Однажды, я решила заглянуть в её тетрадь и увидела плохо нарисованный паровозик, который по задумке учил детей строить предложения в Present simple. Логика такая: вагончик с вопросительным словом передвигаешь вперёд или вагончик с отрицанием переставляешь к глаголу. Мне чуть плохо не стало от такого интуитивного подхода. Я начертила таблицу «утвердительная, вопросительная и отрицательная форма» и научила дочку ею пользоваться. В итоге три пятерки подряд по данной теме. Когда у тебя развитое понятийное мышление жить намного проще.
Понятийное мышление - это умение видеть суть, правильно разделять и суммировать понятия, возможность видеть целостную картину. Её инструментами является синтез, анализ, сравнение, абстракция и тд. Банальный пример. Когда мы выбираем спутника жизни, богатство, красота, статус, авторитет являются второстепенными признаками, а характер и любовь - первостепенными. Поэтому люди, заключившие брак по второстепенным признакам будут несчастными с первой минуты, а вторые - пройдут все взлеты и победы вместе, чувствуя себя по жизни счастливыми.
Понятийное мышление развивается у детей через схемы и таблицы, при подаче информации от легкого к сложному, через задачки и загадки. И главное, что родитель должен сделать - это дать ребенку естественнонаучное образование. Даже если вы воспитываете гуманитария, от научного подхода он только выиграет. Многие писатели были практикующими врачами, многие ученные писали стихи.
Человек с развитым понятийным мышлением умеет учиться, он делает правильные выводы, что в итоге помогает ему объективно анализировать свою жизнь.
Когда я преподавала психологию в школе, в конце учебного года ко мне в кабинет влетел прекрасный юноша с не менее прекрасной девушкой. Они только узнали, что мой предмет пойдёт в аттестат, и пришли молить меня не ставить неуд. Дело в том, что за год они ни разу не были на занятиях, и мы буквально впервые увиделись. Я предложила им подготовить доклад, отметив, что он должен меня впечатлить. В день икс, когда я зашла в класс, меня уже ждал этот юноша в костюме и бантике, в руке папка, на стене горела презентация. Приготовился так приготовился. И вот почти сразу, как он начал, я сообщила ему, что хочу сходить за кофе: «Я вниз и обратно. А ты рассказывай, класс тебя внимательно слушает».
- Вообще-то я готовился, что бы вы послушали.
- Ну мне-то зачем, я всё это знаю. Ты ребятам рассказывай.
- Что за неуважение, я готовился!
Лицо его не на шутку раскраснелось. Самое время было обратится к его понятийному мышлению. Я задала ему только один вопрос: - «На что это похоже?»
Секунды раздумья, и наконец он, схватившись за голову, сделал правильный вывод: - На моё поведение…
Все оставшиеся занятия парень этот приходил первым в класс и проявлял ко мне максимальное уважение. А когда его девушка заболела, он заставил её взять справку от врача и лично принёс её мне. Это был умный, живой мальчишка, которого точно ждало хорошее будущее, потому что он умел учиться и делать правильные выводы.
Статья написана для моего телеграм канала Роза без шипов. Там много интересных постов и лайф-стайл. Подписывайтесь.