Цель для педагога (организация, руководство и реализация фрагментов мероприятий 2ОЙ половины дня: мотивационная беседа; квест- игра с участием детей, родителей и воспитателя)
Организация, руководство и реализация фрагментов мероприятий 2-ой половины дня через мотивационную беседу и квест - игру с участием детей, родителей и воспитателя.
Фрагменты мероприятия
Цель проведения
для детей
Методы и приемы
Проектирование предметно-пространственной развивающей среды
Способы взаимодействия ребенка со сверстником
Организационно-мотивационная беседа
Формирование у детей представлений о роли воды в природе и жизни человека, через мотивационную беседу.
Беседа: «Волшебница-вода».
Словесные: вопросы, рассказ.
Наглядные: рассматривание
Дети сидят на стульях полукругом. Интерактивная доска, глобус, видео-контент.
Совместное рассматривание картин
Локации квест-игры
Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через организацию квест - игры.
Путешествие состоит из 5 станций:
I станция «Капли в тучку собери, о воде нам расскажи»
II станция «Кто–кто в синем море живет»
III станция «Обитатели подводного мира»
IV станция «Грязный пруд»
V станция
«Разгадай кроссворд»
Словесные: вопрос, рассуждения.
Наглядные: рассматривание.
Практические: «квест-игра», экспериментальная деятельность «Фильтрация воды».
Игровые: Д/у « Капли в тучку собери и свойства воды назови». Игровое упражнение « Кому нужна вода?»
Экран, компьютер, модель капелек на каждого ребенка, путеводная карта, оборудование для экспериментальной деятельности, доска, ключ-подсказка
Совместное наблюдение за различными событиями и явлениями. Совместное выполнение игровых и исследовательских задач.
Заключительный этап – рефлексия по всем фрагментам мероприятия
Развитие познавательной активности, умение анализировать полученные результаты в ходе квеста.
Поощрение, анализ заданий, получение сюрприза.
Дети стоят полукругом.
Поощрительный сертификат.
Совместный анализ, оценка выполнения заданий квест – игры.
Комплименты друг другу.
Здравствуйте ребята! Сегодня мы пригласили вас, родителей и педагогов на квест-игру «Волшебница вода», которая организована в рамках республиканской акции «Чистая река – чистые берега».
- Ребята, а как вы думаете, зачем нужно защищать воду?
- Посмотрите сколько много воды на земле, разве ее надо беречь? Глобус (дети излагают свои доводы, высказывания)
Многие из вас правильно сказали, что вода практически вся соленая и для жизни человека она не пригодна. Скажите ребята, а для чего нужна вода?
Давайте поиграем в игру Угадай-ка «Где спряталась вода?». Карточки с предметами арбуз, капля, стул …..
Видео-контент «Факты о воде».
- Без воды на планете Земля невозможно существование живого мира. Послушайте некоторые факты о воде.
Вся живая природа состоит из воды: Растения на 30- 90% состоят из воды, например: в помидорах-91 %, картофеле – 78 % , яблоках – 85 %, капусте – 94 %; Животные - на 75%.
- Чтобы принять душ, помыть посуду, постирать одежду городской житель использует 300 литров воды в сутки.
Представьте, что из вашего крана капает вода. Из-за неисправного крана в сутки теряется 100 литров воды, а если кран будет протекать в течение года, будет потеряно примерно 35000 литров чистой пресной воды.
Около 70% земного шара занимает вода, но 97 % вод - солѐные, 3 % - пресные. Из них 2/3 - во льдах Антарктиды. Таким образом, остается 1 % чистой питьевой воды.
- Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.
- Вода нужна всем. Вода – это жизнь. Почему же появилась проблема «водного голода»? Разве маловоднее стали реки, моря, меньше выпадает осадков? Нет!
- Причин несколько: это возросшая потребность человечества в воде - в древности человек потреблял 12- 18 л. воды в день, сейчас – 400-600л. Потребляем то мы чистую воду, а возвращаем природе загрязнѐнные стоки. И чистой воды на Земле становится всѐ меньше и меньше. Цена на питьевую воду растѐт с каждым годом. А причина всѐ та же – загрязнение. Воду многих рек пить нельзя. В нашем городе установлены автоматы для продажи чистой воды, так как в Калмыкии – это большая проблема.
- Ребята, скажите, какие источники загрязнения существуют (ответы детей: человеческие отходы, промышленные, нефть и др.)
- Для каких обитателей нужна вода и почему еѐ надо защищать?
На адрес нашей группы пришло письмо от черепахи Тортилы. Послушайте.
«Здравствуйте ребята! Пишет вам хозяйка пруда - черепаха Тортила. Совсем недавно у меня в пруду весело квакали лягушки — подружки, плавали рыбки - веселушки. По утрам распускались прекрасные кувшинки, звонко щелкали клювами цапли. Бобры строили свои хатки. Но пришла беда. Пруд стал очень грязным. Исчезли лягушки, а за ними и все остальные жители. Помогите, мне, пожалуйста, очистить пруд. Я очень надеюсь на вашу помощь! Вы найдете мой пруд, если выполните все задания указанные на карте. Вот ее первая часть. За каждый правильный ответ вы будете получать ключ с подсказкой. До скорой встречи!»
- Вы готовы отправиться на помощь черепахе Тортиле? Мы не сомневались в вашей отзывчивости! Тогда в путь! С нами отправляются родители. Нас ждут интересные задания и головоломки о воде, водоемах, жителях подводного царства.
- Вот план карты. За каждое выполненное задание мы будем получать ключик, накотором указаны подсказки-буквы. В конце игры нам нужно будет составить ключевое слово, чтобы открыть сундук, в котором находится таинственный предмет.
I станция
«Капли в тучку собери, о воде нам расскажи»
В: Над степью прошел дождь. Посмотрите, вот тучка. Каждый из вас возьмет капельку и назовет одно свойство или состояние воды. Каждый ребенок берет по одной «капельке» и называет по одному свойству воды. (Вода: жидкая, твердая, газообразная, прозрачная, без вкуса, без запаха, без цвета, не имеет формы, растворяет некоторые вещества, если в нее посмотреть отражает, расширяется при нагревании, при охлаждении сжимается).
Как считаете, а с этим заданием мы справились? Тогда давайте поищем ключ.
Ключик - Ж
II станция
«Кто–кто в синем море живет»
Ведущий: На этом этапе вам нужно отгадать загадки о морских обитателях.
Настоящий он циркач —
Носом отбивает мяч.
Знают и француз, и финн:
Любит поиграть... (дельфин)
Он, как дом, огромный,
Но спокойный, скромный.
В море ест и в море спит —
Так живет на свете... (кит)
Эта рыба — хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно... (акула)
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»
Лапки у нее и пузо.
Как зовут ее? (Медуза)
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб».
Распугал соседей... (краб)
На лошадку так похожа,
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме... (черепаха
Угадайте, что за кони
Мчатся в море от погони?
В водорослях скрыться смог
Маленький морской... (конек)
У нее такая пасть!
Каждый может в ней пропасть.
Зубы острые сомкнула
Рыба хищная —... (акула)
За правильные ответы вы получаете ключ.
Ключик И
III станция
«Обитатели подводного мира»
Ведущий: Ребята, перед вами лежат разрезанные картинки различных рыб, ваша задача собрать пазл-картинку и вспомнить названия этих рыб.
Ключик З
4 Опыт по очистке воды:
Взять сосуд с воронкой, на дно воронки положить бумажную салфетку, вату, слой бинта.
Взять другой сосуд с грязной водой и переливать еѐ через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.
Затем ещѐ раз пропустить через фильтр и получим чистую воду.
- Ребята, как на ваш взгляд, смогли мы очистить воду? (ответы детей) Я тоже, как и вы считаю, что вода стала чистой! Я думаю и жители пруда вместе с черепахой Тортилой тоже так считают!
-Ребята, чего нельзя делать чтобы не загрязнять водоемы? (ответы детей)
Давайте вместе выведим правило друзей природы!
«Чтобы не было беды,
Не мути в реке воды!» (волонтер)
(Ключ с буквой Н).
V станция
«Разгадай кроссворд»
Ведущий: В этом испытании участвуют родители необходимо разгадать кроссворд и сказать к чему относятся все эти понятия.
Вопросы кроссворда:
1. Водное растение.
2. Водоем со всех сторон окруженный сушей.
3. Поток воды, падающий с крутых склонов гор.
4. Вязкая сушь, покрытая водой.
5. У реки есть правый и левый…
6. Кругом вода, а с питьем беда.
Ключевое слово: ВОДОЕМ
Ключ с буквой Ь
- А теперь, ребята, составить слово помогут ваши родители. Составляют слово из букв.
Чтобы это значило? Как связаны между собой «ВОДА» и «ЖИЗНЬ». (Вода - источник жизни на Земле)
- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились со всеми заданиями и помогли черепахе Тортиле очистить пруд. Ребята, вам понравилось путешествовать?
- А что интересного вам запомнилось, когда мы беседовали о воде. (ответы детей)
- Какое задание черепахи Тортилы, вам запомнилось и вы бы хотели рассказать своим родителям.
- Помните, что каждый из нас может своими поступками внести неоценимый вклад в защиту окружающей среды!
Нам понравилось, как вы сегодня отвечали и играли…
В подводном царстве побывали, рыб и животных морских повстречали.
-И в качестве поощрения мы с родителями и нашей Черепахой дарим вам Сертификат на экскурсию «Дельфинарий». Спасибо большое вам за игру!