Руководитель АНО «Открытый мир» Юлия Борденюк вместе с детьми-волонтёрами организовала занятия по адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни.
По проекту «Ровесник — ровеснику» АНО «Открытый мир» запустила новую инициативу для детей с ОВЗ «Я помогу, и ты сможешь!». Это совместный с волонтёрским отрядом гимназии № 3 проект. При поддержке добровольцев более 40 ребят учатся нужным бытовым навыкам.
В центре «Без барьеров» каждую пятницу стоят шум и гам. А в кабинете АНО «Открытый мир» развернулась целая гардеробная. Здесь ребята учатся аккуратно складывать вещи под руководством волонтёров. А ещё детвора подметает и выбрасывает мусор, поливает цветы, чистит обувь.
Казалось бы, простейшие навыки. Но для детей с расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна и нарушениями опорно‑двигательного аппарата мир устроен немного по‑другому. И таким вещам малышам и подросткам с ограниченными возможностями здоровья проще научиться у ровесников.
— Заранее у нас проходит школа волонтёров. А ребята из волонтёрского отряда «Открытое сердце» гимназии № 3 с 2018 года помогают в таких инициативах. Это уже пятый проект, который мы делаем совместно с гимназистами, — говорит руководитель АНО «Открытый мир» Юлия Борденюк.
Гимназисты и руководитель АНО Юлия Борденюк общими усилиями продолжают помогать особенным детям и воодушевлять родителей, напоминая, что одинаковых людей не бывает.
Волонтёры вышли за пределы гимназии. Ребятам с ОВЗ помогают ученики других школ, родители волонтёров «Открытого сердца».
— Как‑то зашла и осталась. Узнала про эти занятия от дочки, она волонтёр в гимназии. Я потихоньку, глядя на дочь, и сама пришла в волонтёрство. К каждому ребёнку здесь можно найти подход, — делится Альбина Волчкова.
Ученица школы № 9 Амира Галиаскарова вечер пятницы тоже проводит в центре:
— Мне нравится помогать людям, чувствовать, что моя помощь нужна, что я делаю хоть чуточку лучше этот мир. Особенным детям помогаю около года. Бывает сложно, но это точно того стоит. Дети хорошие, я их люблю.
Среди волонтёров и Семён Борденюк. Пришёл сюда вслед за мамой:
— Мне было лет семь, когда я первый раз встретился с ребятами с ограниченными возможностями здоровья и с того момента начал заниматься волонтёрством в этом направлении.
На одно занятие уходит около 40 минут. За это время дети успевают пройти все локации, попробовать сложить одежду, подмести пол и полить цветы. Волонтёры на первом занятии познакомились с ребятами, и теперь у каждого есть свои подопечные.
Основная суть проекта — показать: мы все разные. Многие подростки во время работы с особенными детками переосмысливают себя, свои отношения с близкими.
В пятницу проходят сразу несколько занятий. После «первой смены» волонтёры встречают вторую и снова знакомят ребят с локациями.
— Во второй части проекта, когда потеплеет, планируем выходить в магазин, делать покупки и учить детей простой готовке, — рассказывает Юлия Борденюк.
Не все ребята сразу привыкают к обстановке, кого‑то нужно успокоить, кто‑то подойдёт обняться или показать, как сложил футболку. На одном месте застать Юлию Валентиновну почти невозможно.
Такие проекты востребованы. Но, к сожалению, не всегда хватает времени и ресурсов. Активисты реализуют задумки на общественных началах.
Катерина Булай привела на занятие племянника. Горожанка воспитывает ребёнка с аутизмом. Её сыну Жене уже 15 лет, и парень успешно оканчивает девятый класс.
— Были некоторые незначительные нюансы при рождении. А уже в детском саду начали замечать, что Женя не разговаривает, не играет с другими ребятами, держится особняком. Мы стали ездить ко всем врачам, проходить медкомиссии и исследования. Выяснилось, что у него ранний детский аутизм. От этого никто не застрахован, — делится Катерина.
До «страшного», как казалось поначалу, диагноза горожанка почти ничего о нём не знала. И узнавать приходилось на собственном опыте. Из обычного сада Женю направили в специализированный. Но, к сожалению, там у мальчика случился откат до прежнего состояния.
— Он мог снова травмировать себя. Остро начал реагировать на всё. Упорно продолжали занятия со специалистами, и состояние Жени удалось поправить, — продолжает Катерина Булай.
Настало время первого школьного звонка. Мама юноши решила, что сын пойдёт в школу и будет учиться среди обычных детей.
— Обратились в школу № 12, и нам дали шанс. Конечно, в первом классе Жене было тяжело в силу состояния его здоровья выдерживать все уроки, но он старался, как мог, — отмечает горожанка. — Спустя две четверти его перевели на смешанный тип обучения. Часть уроков он сидел со всеми, а часть занимался индивидуально с учителем. И это сработало. Женя начал полноценно учиться.
Благодаря Жене в школе среди учеников и учителей поменялось отношению к аутизму в лучшую сторону. На протяжении учёбы школьнику помогают одноклассники, защищают его. К тому же Женя не ограничен только школой: парень ходит в секцию ушу. В спортивной школе тренируется в общей группе. Три раза в неделю из 29‑го микрорайона до школы № 16 ездит в автобусе.
Самостоятельности парню не занимать. Некоторым вещам Женя научился у гимназистов‑волонтёров Благодаря коммунарам гимназии Женя сам ходит в магазин, делает покупки. Выкидывает мусор, складывает вещи. Екатерина не могла научить его, а у ребят получилось. Когда мама и сын случайно встречаются в автобусе, Женя просит его не контролировать: «Сам доеду».
Выпускник школы № 12, несмотря на диагноз, живёт обычной жизнью. А его мама не стесняется заявить общественности об аутизме:
— До сих пор у многих людей почти нет представления об аутизме. Но на самом деле, он проявляется по‑разному. У каждого свои особенности. Это обычные люди, просто у них по‑другому работает мозг, перегруженная нервная система. Например, мой сын боится плача маленьких детей, лая собак и звука дрели. Как мне объяснили профессора: представьте, что вам неприятен звук, а вы ещё увеличиваете его на 1000 процентов.
Каждый год гимназия собирает подарки для детей, причём индивидуальные. Ребята переодеваются в костюмы Деда Мороза и Снегурочки. Уже праздник не праздник без этих поздравлений.
— Женя Иванов учится с первого класса, и это первый ребёнок с аутизмом, который попал в нашу школу. Тогда мы не знали, что это за диагноз. Преподавателем Жени в начальных классах была Галина Гиниятуллина, по образованию учитель‑дефектолог, логопед. После Жени мы стали увереннее работать с ребятами с аутизмом, к нам стали приходить дети с таким диагнозом из других школ, детских садов. Второй год наше учреждение — республиканская опорная школа для детей с расстройством аутистического спектра. Работаем с детьми с аутизмом, консультируем родителей, — говорит директор школы № 12 Татьяна Панарина.
Парень справляется со школьной программой, по всем предметам у него хорошие оценки.
Ни в одной школе города нет столько ребят с аутизмом. В Уфе работает Региональный ресурсный центр консультации, коррекции и обучения детей с интеллектуальными нарушениями, имеющих расстройства аутистического спектра. По всем возникающим вопросам школа № 12 консультируется с его специалистами. Одна из недавних консультаций касалась Жени: он хочет продолжить обучение в 10—11 классах. В основном ребята с аутизмом после девятого класса переходят в колледжи.
— Мы приняли решение сделать образовательную программу старших классов для особенных детей, — продолжает Татьяна Панарина.
Директор школы отметила заслуги мамы старшеклассника: парень отлично социализирован, выходит на городские сцены, выступает перед публикой. Это прогресс, и, судя по настойчивости Катерины и Жени, далеко не предел.