✅ Итак, как правильно работать над речью? Часть 2.
Помните: работаем, не пропуская этапов естественного развития речи!
С правильным произношением – все также поэтапно.
◼️ Сначала укрепляем мышцы языка, губ, тренируем артикуляционный аппарат (этому ребенок учится с 2 до 8 месяцев на этапе лепета и гуления).
◼️ Далее - учимся звукам раннего онтогенеза - [а], [о], [у], [и], [м], [п], [б], [д], [н], [к], [г], [х], [с], [з].
◼️ И только потом «ставим», закрепляем более сложные по артикуляции и произношению. К ним относятся [ш], [ж], [щ], [ч], звуки [л] [л’], [р] и [р’].
Если соблюдать последовательность этапов как словаря, так и фонетической стороны речи – как если бы речь развивалась в норме, ребёнку с речевым недоразвитием будет легче ее осваивать.
💬 А если пытаться перескакивать через этапы, то можно зайти у тупик. Процесс формирования речи затянется, динамика будет неровная (то хорошо, то откат).
В итоге ребенок не получит подтверждения, что у него получается, родители как и прежде – будут переживать.
Все останутся в минусе.
✔️Вывод
Развитие речи – это путь, где каждый шаг важен. Как нельзя учить ребёнка писать без алфавита, так и нельзя формировать речь, пропуская её естественные этапы. Терпение, последовательность и понимание того, что сначала должно сформироваться одно, а потом другое.
Ваш логопед Екатерина ❤️
#развитиеРечи #формированиеРечи #коррекцияРечи #запускРечи #логопед