Существует распространенное мнение, что маленькие дети быстрее, чем взрослые, учатся новым навыкам, включая изучение языков или танцев. Однако ученые из Дании выяснили, что такое утверждение не имеет физиологического обоснования. Последние исследования в области педагогических и психологических наук выявили различные механизмы обучения у людей разных возрастов. Например, были установлены отличия в стратегиях усвоения информации у детей и взрослых, а также объяснены причины, по которым современным детям сложно сосредоточиться на заданиях.
Исследователи из Копенгагенского университета провели сравнение процесса освоения моторных навыков между детьми и взрослыми, анализируя влияние возрастных факторов на центральную нервную систему и на способность выполнять новые двигательные задачи.
Научный журнал Development Science опубликовал результаты исследования, в котором участвовали 132 человека из разных возрастных групп: 8-10 лет, 12-14 лет, 16-18 лет и 20-30 лет. Они проводили эксперимент в лабораторных условиях, где требовалось быстро и точно перемещать курсор по экрану компьютера пальцами. Навыки участников измерялись сразу после знакомства с заданием, после полуторачасовой тренировки и перерыва, а также через сутки после начала эксперимента.
По результатам исследования выяснилось, что 16-18-летние и 20-30-летние значительно улучшили свои навыки во время тренировки по сравнению с 8-10-летними. Однако через 24 часа после начала эксперимента ситуация изменилась.
Исследователи объяснили, что чем старше участники, тем больше пользы от ознакомления с заданиями, но динамика изменяется после окончания тренировки. Взрослые могут иметь больше опыта в получении инструкций и воплощении их в жизнь из-за когнитивного развития и способности обрабатывать информацию. Однако, самые маленькие участники улучшают свои навыки за одну ночь, в то время как взрослые частично теряют работоспособность. У детей получается лучше закреплять память после тренировки, чем у взрослых.
Полученные исследователями данные позволяют предположить, что сон играет важную роль в усвоении информации у детей после обучения, однако существуют и другие факторы, влияющие на этот процесс. Взрослые и подростки, помимо недостаточного количества сна, также тратят больше времени на другие занятия в течение дня. Поскольку новые знания усваиваются через несколько часов после их получения, повышенная активность может негативно сказаться на их запоминании.
Авторы исследования утверждают, что результаты их работы могут быть полезны в областях, связанных с обучением и подготовкой специалистов, требующих освоения определенных навыков, таких как спорт или музыка. Кроме того, выводы исследования могут быть применены в реабилитационных программах: «Мы надеемся, что понимание различий в возрасте поможет профессионалам в области физической терапии, трудовой терапии и другим специалистам в разработке программ тренировок».