Цель занятия: формирование у детей представления о ценности дружеских отношений, развитие коммуникативных навыков, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, способствование формированию положительных эмоций от общения друг с другом.
Материалы и оборудование: перчаточная кукла «Фея», три разноцветных больших спортивных обруча, декоративный мостик, перекрытый с одной стороны автоматическим детским шлагбаумом; листочки-липучки с заданиями, цветные карандаши, по набору на ребенка; листы бумаги; объемный макет дерева, экран с проектором и презентацией «Наш детский сад», музыкальное сопровождение.
Для подгруппы 6-12 человек.
Ход занятия:
1. Приветствие, вводный этап (5 минут).
Педагог-психолог появляется с перчаточной куклой «Феей», дети в это время произвольно находятся на ковре.
Педагог-психолог: «Здравствуйте друзья, сегодня я пришла к вам не одна. Со мной прилетела фея по имени «Дружинка». Она очень общительная, добрая, ласковая и хочет с вами познакомиться. Вы не против?
А что нужно сделать, чтобы познакомиться?
Дети предполагают, что нужно представиться как кого зовут и немного рассказать о себе.
Если требуется, педагог-психолог поддерживает инициативу детей наводящими вопросами.
Педагог-психолог: «Друзья, раз мы знаем, как нужно знакомиться, давайте дружно сядем в круг на ковер, назовем Дружинке свои имена и кратко, в одно предложение, каждый расскажет о своих интересах и увлечениях»
Дети на ковре представляются Дружинке.
Педагог-психолог: «Дружинка, а теперь твоя очередь рассказать о себе».
Фею можно озвучить звукозаписью, или педагог-психолог говорит от её лица, изменив голос.
Фея Дружинка: Ребята, я так рада с вами познакомиться. Меня, как вы уже знаете, зовут Дружинка. Как и положено феям, я живу в волшебном замке. В нём много комнат, и в каждой из них есть что-то интересное: игры, книги, музыка, творчество.
Каждый день ко мне приходят мои друзья – дети. Мы вместе играем, читаем книги, помогаем друг другу. Или порой просто вместе отдыхаем и веселимся. Мы с друзьями почти никогда не ссоримся, быстро миримся и всегда готовы прийти на помощь.
Знаете, кто может попасть в мой замок? Дети, которые ценят своих друзей и дорожат дружбой. Хотите пройти три испытания, чтобы узнать, что для вас означает слово «Дружба» и заглянуть ко мне в гости?
Основной этап «Задания феи Дружинки» (20-25 минут)
1. Первое задание в разноцветных обручах (5 минут).
Фея: «Друзья, представьте, что на пути к замку нам встретилось три озера:
1. Зеленое озеро «Согласие»
2. Желтое озеро «Сомнение»
3. Красное озеро «Не согласие»
Я вам прочту пословицу о дружбе. Если вы согласны, что она о настоящей дружбе, смело «ныряйте» (вставайте в обруч) в зеленое озеро, если не согласны – в красное, а если сомневаетесь и вам нужна моя помощь – в желтое.
Далее, педагог-психолог зачитывает ряд пословиц, дети по очереди (или парами), становятся в выбранный обруч и объясняют свой выбор.
Пословицы о дружбе:
1. Был бы друг, найдется и досуг (русская пословица)
2. Были бы пирожки, найдутся и дружки (русская пословица)
3. Только настоящий друг скажет, в грязи ли ваше лицо (итальянская)
4. Настоящую дружбу за деньги не купишь (поговорка многих народов)
5. Есть друзья, что в радости тебя всегда найдут, а в беде забудут (башкирская пословица)
6. Друг тот, кто дает вам свободу быть самим собой (французская)
После того, как задание выполнено:
Педагог-психолог:«Молодцы, друзья, вы преодолели первое препятствие на пути к замку феи Дружинки». Давайте узнаем, какое еще нас ждёт задание.
Второе задание. Мостик «Как ты поступишь?» (5 минут)
Педагог-психолог: А теперь друзья нужно пройти по мостику под необычным названием «Как ты поступишь». Ступив на этот мостик, вы выбираете один листочек с заданием, которые как вы видите, есть на перилах. Я прочту его. Вы, дойдя до противоположного конца моста и обдумав за это время ситуацию, должны дать ответ. Если ваш ответ соответствует правилам Настоящей Дружбы – шлагбаум, закрывающий проход – откроется и пропустит вас на следующий уровень испытания.
Задания к мостику:
1. Друг рассказал тебе свой секрет и попросил никому не рассказывать. Как ты поступишь?
2. Друг пришел в детский сад очень грустный и не хочет играть с тобой?
3. Как быть, если у твоего друга нет игрушки, в которую вы обычно играете вместе?
4. Как помочь другу, который боится чего-то?
5. Как можно помириться с другом после ссоры?
6. Как реагировать, если твой друг говорит что-то неприятное о других?
Третье задание «Поляна комплиментов и дерево дружбы» (10-15 минут минут)
Фея: «Мои друзья, мы уже так близко к моему замку. Добро пожаловать на поляну комплиментов, где растет дерево дружбы.
Вы видите на поляне цветы с четырьмя лепестками, Предлагаю взять по одному цветку, сесть за столы с цветными карандашами и на каждом лепестке нарисовать своего друга или подругу.
Можете оставить некоторые лепестки пустыми, если вы из тех, кому для крепкой дружбы достаточно пары-тройки крепких и надежных друзей. Это нормально, ведь люди разные по характеру. А может вам не хватит лепестков, чтобы нарисовать всех своих друзей? Нарисуйте первых четырех, кто вам вспомнится. Возможно вы из тех общительных людей, кому нужно много друзей. Рисуйте схематично, в хорошем темпе, ведь нам нужно еще успеть попасть в Замок.
Дети рисуют под музыкальное сопровождение песенок о дружбе.
После того, как дети нарисовали друзей, Фея напоминает, что они на поляне комплиментов, нужно прикрепить цветок к дереву Дружбы, сказав о каждом друге что-то хорошее.
Фея: «Ура, друзья, добро пожаловать в мой замок! Внимание на экран»
На экране, в видеоролике, дети видят изображение своего же детского сада, его фасад, группы, зал, площадки.
Педагог-психолог (удивленно): Фея Дружинка, получается, ты живешь в нашем детском саду?
Фея: Да, друзья. Ведь именно в нём у меня много комнат, и в каждой из них есть что-то интересное: игры, книги, музыка, творчество. Именно здесь каждое утро встречаются друзья, чтобы провести интересный день! Простите, что сразу вам не сказала, просто хотелось испытать мне самых больших, самых старших детей в нашем детском саду – детей подготовительной группы! И вы с честью прошли моё испытание.
Вы доброжелательны друг к другу, цените дружбу и знаете, как поступать во многих ситуациях в отношениях с друзьями.
Надеюсь, моё испытание было не столько трудным, сколько интересным. Вам что-нибудь понравилось в сегодняшнем путешествии?
Рефлексия (5 мин): дети рассказывают Фее, что им понравилось в сегодняшнем путешествии. Она так же может задавать вопросы:
Какое задание было для тебя труднее, а какое легче? Узнал ли ты что-то новое про себя, а про своих друзей?
В конце педагог-психолог и Фея прощаются с детьми, предлагая им в подарок много наклеек. Каждый может взять для себя и для тех друзей, которых он рисовал на цветах.
Ещё конспекты занятий вы найдете в разделе канала "Педагогам-психологам".
Популярное на канале: