Ребёнок не старается «куда-то» попасть.
Всё, что он хочет, – это ходить. И поскольку его ноги короче наших, мы не должны пытаться заставлять его не отставать от нас.
Это мы должны идти в его темпе. Эта необходимость – ориентироваться по времени на ребёнка – достаточно очевидна в данном случае, но следует отметить, что это правило применимо везде, где речь идет об обучении маленьких детей, не важно, в какой области.
У ребёнка свои законы развития, и если мы хотим помогать ему расти, то это вопрос следования этим законам, а не навязывания своей воли.
Ребёнок ходит не только ногами, он ходит ещё и глазами. Его стимулирует то интересное, что он видит. Вот овца щиплет травку. Надо сесть посмотреть. Затем он встает и проходит большое расстояние, видит цветок, нюхает, видит дерево, подходит к дереву, обходит несколько раз вокруг, потом садится посмотреть на него. И так он может пройти многие мили.
Его прогулки прерываются периодами отдыха, и в то же время полны интересных открытий. А если у него на пути оказывается еще какое-нибудь препятствие, например, скатившиеся на тропинку камни, или упавшее дерево, тогда его счастье оказывается полным. Он любит воду. Сидя у ручейка, он радостно бормочет: “Вода, вода!” А у его взрослого компаньона, стремящегося как можно быстрей куда-то попасть, совсем другие представления о том, для чего нужна ходьба.
Мария Монтессори
Из книги "Впитывающий разум"