Госдума услышала Путина, поручившего вернуть оценки за поведение в школах

Председатель комитета Госдумы по молодежной политике Артем Метелев высказал мнение, что возвращение двоек за поведение в школьные дневники может способствовать борьбе с травлей среди учащихся. По его словам, это одна из мер, которая позволит усилить профилактику школьного буллинга. Ранее президент России Владимир Путин поручил правительству рассмотреть вопрос о целесообразности введения такой оценки и представить соответствующий доклад до 1 июля. Метелев отметил, что помимо введения двойки за поведение необходимо создать полноценную систему профилактики деструктивного поведения в школах, особенно в контексте пресечения травли, сообщает РИА Новости. Прямо сейчас в Госдуме идет работа над законом о борьбе с травлей в учебных заведениях. Данный законопроект включен в нацпроект «Молодежь и дети» и должен быть рассмотрен и принят до конца 2025 года. Депутат подчеркнул, что предлагается системный подход к решению проблемы. В рамках законодательной инициативы дается определение травли — как систематического (не менее двух раз) причинения физического или психологического страдания. В отношении организаторов буллинга предлагается применять механизмы индивидуальной профилактической работы, а также задействовать всю систему профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Артем Метелев также заявил, что необходимо внедрение более эффективных механизмов противодействия травле, в том числе подготовка педагогов, включение специализированных мероприятий в образовательный процесс и работа с учениками. А при выявлении случая травли его следует официально зафиксировать и передать на рассмотрение комиссии по делам несовершеннолетних. Депутат считает, что школе необходимо оказывать поддержку жертвам буллинга, а также привлекать службы примирения и медиации, которые планируется создать в каждом учебном заведении. По его мнению, такие службы должны работать не от случая к случаю, а на постоянной основе. Органы местного самоуправления смогут организовывать подобные структуры в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.