"Пренатальные права" - право на жизнь, безопасность, достоинство, развитие в эмбриональный период. Отчасти пренатальные правы закреплены в Преамбуле к "Конвенции о правах детей" - в ней декларируется право на жизнь и безопасность ребёнка до и после рождения.
Голиченков Владимир Александрович: “С момента оплодотворения яйцеклетки и образования диплоидного ядра зиготы это существо, эта клетка – она все равно существо – становится ничем иным (и другим не может стать), а уже стала человеком со своим генетическим паспортом.”
Пренатальные права не так давно были предметом обсуждения даже на площадках ООН. Но дискуссия была перечеркнута тотальной проабортной пропагандой и политикой сдерживания рождаемости.
Хотя до сих пор нет общепризнанного консенсусного документа, дискуссия о пренатальных правах не окончена...
Наука ушла вперёд. Эмбриологами не подтверждаются данные об отсутствии у эмбриона фетальной боли, она есть, и никто не вправе оценивать степень её интенсивности. Давно опровергнут биогенетический закон Геккеля, который тем не менее по-прежнему преподаётся в школах и вузах. Не соответствуют научной истине мифы о до- и пре- фазах начала человеческой жизни, - жизнь начинается с зачатия и этот факт невозможно опровергнуть. Современные виды УЗИ диагностики позволяют убедиться, что 12-недельный эмбрион - это не груда клеток и у него бьётся сердце❤️. Выпады феминисток про "моё тело - моё дело" легко опровергаются современной генетикой - генетически эмбрион и мать это два разных существа... Ну и так далее.
Отрадно то, что площадкой для дискуссии о пренатальных правах является и Россия. Именно в России были согласованы первые документы в области пренатальных прав детей:
1. "Хартия о правах ребенка до, во время, и после рождения" Международного общества пренатальной и перинатальной психологии и медицины (Российского общества пренатальной и перинатальной психологии).
Перинатальная психология интегрирует знания многих направлений в науке и практике для решения задач улучшения психосоматического здоровья беременных и рожениц и их детей, повышения уровня репродуктивного здоровья.
2. "Московский манифест пренатальной и перинатальной психологии и медицины", принятом на Всемирном конгрессе Международного общества пренатальной и перинатальной психологии.
1. Неродившийся ребенок является личностью с его/ее собственными эмоциями, восприятием и функционирующей памятью. Хотя его/ее индивидуальная жизнь начинается с зачатия, предпосылки заложены еще раньше - в яйцеклетках будущих матери и отца.
2. Условия пренатальной жизни усиливают или ослабляют расцвет генетически обусловленных способностей и талантов. Как люди развиваются и учатся, зависит от динамического взаимодействия между природой (индивидуальный генетический фонд) и воспитанием (питание, эмоциональное, психологическое, физическое стимулирование, и т.д.).
3. Дистресс беременной матери может иметь в будущем длительные последствия для ребенка и взрослого, и может способствовать развитию депрессии, аутизма, нарушениям психомоторного развития, гиперактивности, психосоматических симптомов и предрасположенности к повышенной агрессии и насилию.
4. Пренатальная, перинатальная и ранняя постнатальная стадии развития в значительной степени определяют нашу биологическую и психологическую составляющую. Пренатальный опыт влияет на тонкую архитектуру мозга. Они важны как основа личности человека, динамики в семье и для эмоциональной атмосферы в обществе.
5. Семья и общество также играют базисную роль в создании благоприятных условий для развития нового человека с момента зачатия и далее. Доверительные отношения с одним или двумя основными воспитателями, предпочтительно с родителями ребенка, наилучшим образом способствуют приобретению эмоциональных и познавательных навыков и являются предпосылкой для последующего здоровья.
6. Открытия пренатальной и перинатальной физиологии, питания и психологии имеют особое значение для развития близких научных и клинических областей таких как психология, психиатрия, акушерство, родовспоможение, профилактическая медицина, социология, психология культуры. Интегративные научные исследования этих аспектов имеют существенное значение для благосостояния общества.
7. Образование в области пренатальной и перинатальной психологии необходимо профессионалам - акушеркам, доулам, врачам, социальным работникам, учителям и родителям. Эти знания также полезны бабушкам и неформальным помощникам. Все потенциальные родители, а также беременные родители, должны иметь доступ к знаниям о дозачатии и зачатии, беременности, перинатальной помощи – медицинской, диетической, психотерапевтической - для достижения полной родительской компетентности. Родители при кризисной или конфликтной беременности нуждаются в консультировании и активной поддержке, особенно матери.
8. Общество и семья должны знать о воздействии собственного пренатального и перинатального опыта на их проявления материнства или отцовства. Понимание зависимости ребенка от выбора образа жизни будущих родителей должно быть неотъемлемой частью общего воспитания. Дети изначально должны получить знания о своем развитии, здоровом питании и питье, ценности бытия, подтвержденные опытом и объяснениями. Каждый должен знать, что быть желанным ребенком с самого начала в высшей степени важно.
9. На протяжении всего жизненного цикла условия влияют на собственное здоровье человека, которое любой ребенок, он/она может иметь в будущем. Особенно в последние месяцы перед оплодотворением состояние здоровья мужчины и женщины и состояние питания - также как любые вредные вещества и болезни, часто скрытые - имеют мощное воздействие на их ребенка в течение всей его жизни, а некоторые - на многие последующие поколения.
10. Фаза до зачатия, пренатальная, рождение и ранняя постнатальная фаза обеспечивают уникальные и наилучшие возможности для первичной профилактики соматических, психологических и социальных расстройств, а также для улучшения условий жизни человека в обществе. Технология и изменение климата так сильно влияет на моря, почву и атмосферу, что только путем их сохранения, мы можем гарантировать питание, здоровье и здравомыслие человека.
3. "Меморандум пренатальной личности", в котором предлагается внести поправки о пренатальных правах ребенка в соответствующие международные и отечественные законодательные документы (Конвенцию о правах ребенка, Семейный Кодекс РФ).
1. Хартия о правах ребенка до, во время, и после рождения. Фундаментальные представления современной науки о начале человеческой жизни: сб мат-лов Международного научного симпозиума, Москва, 7 июля 2015 г. / Под ред. В.В. Потихи и С.В. Чеснокова. М.: АНО «За жизнь», Институт биополитики и пронатализма, 2017. С. 76-78.
2. Московский манифест пренатальной и перинатальной психологии. Фундаментальные представления современной науки о начале человеческой жизни: сб мат-лов Международного научного симпозиума, Москва, 7 июля 2015 г. / Под ред. В.В. Потихи и С.В. Чеснокова. М.: АНО «За жизнь», Институт биополитики и пронатализма, 2017. C. 78-81.