Мы все прекрасно знаем что хорошо учиться это лучше, чем учиться плохо.
Но очень частая история отличников, что непонимание чего им хочется на самом деле, что нравится в отличие от троечников у которых энергия желаний и собственных потребностей в сохранности, у троечников есть выбор заниматься тем, что нравится.
Вместо изучения всего подряд неинтересного, ради оценок, троечник учит и занимается тем, что интересно.
Те дети которые учатся на одни пятёрки боятся ошибиться, боятся получить плохую оценку.
Они учатся за счёт тревоги, кстати прекрасные наемные работники в будущем и глубоко несчастные люди для себя.
Единственное что они вынесли из своей семейной системы рядом с нарциссическими родителями, это подчиняться правилам и предписаниям, потому что родитель «лучше знает, жизнь прожил».
Нарциссический родитель может сам не иметь высшего образования, не иметь своей интересной жизни, хобби, увлечений, удовлетворяющей работы приносящей доход, безопасных, доверительных отношений с партнёром и именно этого он будет требовать от ребёнка ожидая результатов к которым сам в своей жизни не пришёл.
Частая проблема отличников, что они в погоне за получением высоких отметок и одобрением напрочь теряют связь с собой настоящим. И со временем перестают вообще распознавать что интересно в этой жизни, чем бы хотелось заниматься.
В этой потерянности себя, невозможно остановиться, личные смыслы подменяются чьими-то смыслами в поисках похвалы, одобрения, признания.
Ребенок, пытаясь, соответствовать чаяниям нарциссического родителя, нуждается в оценке извне, со временем теряет себя, свои собственные желания и потребности, его перестаёт вообще возбуждать в жизни что-либо.
Опора внутри себя не сформировалась.
Так происходит с ребёнком отчасти из-за того, что нарциссический родитель не может выжидать, видеть ребёнка целиком, воспринимать его всерьез, поддерживать интересы ребёнка, находиться в неопределённости, сталкиваться со своим отчаянием и претерпевать крах когда ребёнок сопротивляется, находится в поисках своего интереса.
Нарциссический родитель будет продавливать, манипулировать, раздражаться переубеждая очень правильными словами, но при этом сам внутри полон страхов, несостоятельности, тревог и личных амбиций, которые приходится реализовывать за счёт использования жизни и внутреннего мира ребёнка.
Со стороны правда это всё может выглядеть как огромная любовь и включённость в ребёнка.
Например, у ребёнка возникла небольшая внутри энергия и он захотел играть на скрипке. И тут родителям бы понаблюдать, поддержать и отказаться от своей великой идеи в случае, если ребёнок вдруг передумает, но они начинают своей внутренней энергией перебивать энергию ребёнка который ещё «стопитсот» раз поменяет своё желание в силу возраста.
Это норма искать себя и не иметь устойчивых интересов, они появляются в силу зрелости психического аппарата и бережного отношения родителя в поиске себя.
Родитель быстрее бежит устраивать своего ребёнка в самую лучшую музыкальную школу. И как следствие потраченного времени, денег, энергии начинает заставлять до гробовой доски ребёнка играть на скрипке.
Что в этом страшного скажете вы?
Такая гиперстимуляция родителя в перспективе не очень будет на руку ребёнку, потому что внутренняя энергия и желание родителя реализовать себя как достаточно хорошего и успешного в родительстве перебьёт энергию у ребёнка.
У родителя нет чуткости, выдержки и внимания к возбуждению ребёнка, к его желаниям и потребностям, чтобы он сам подождал и нащупал свой истинный
интерес и не подменил родительским. А интересы могут меняться если мы говорим про внутреннюю свободу, творчество, живость к жизни, непосредственность и естественность к тяге познания себя в этом мире.
Родители как кажется со стороны очень полезными и правильными вещами наполняют ребёнка, но на самом деле происходит подмена естественного познания, желаний ребёнка на свои глубинные выгоды, интересы, реализуясь в поле детско-родительских отношений.
Транслируя, что твоя собственная и настоящая активность к жизни, к исследованию себя, потребностей не интересна, мы знаем лучше кем тебе быть и чем заниматься, что тебе нравится, потом ещё спасибо скажешь…
В результате ребёнок нарциссических родителей, может быть напичкан массой очень полезных вещей, но у него будет катастрофически плохо дела с собственной познавательной активностью.
Ребёнок абсолютно будет не в контакте с собой, с потребностями, желаниями, даже может не понимать, это он хочет так или так правильно хотеть в его семейной системе, потому что «мы династия врачей», к примеру.
В детстве как правило нарциссическим родителям была важна функция ребёнка, а не его личность, в семье царила атмосфера оценивания.
Всякие чувства особенно «негативные» считались эгоистическими и отвергались, ребёнка могли унижать, сравнивать, игнорировать в нужде.
В связи с этим ребёнок научился предъявлять только те чувства и ту свою часть личности, которая одобрялась и принималась нарциссическими родителями.
Оставаясь в незнании, кто я на самом деле, какой я, что мне нравится, в чем моё предназначение.
В этом месте стыда с небоскреб, поэтому безопаснее жить в механической коме не прислушиваясь к себе, а опираясь на внешний локус контроля в поисках одобрения и страхе отвержения.
Важно казаться, а не быть реализуя всё то во взрослом возрасте, чему научили в детстве.
Запись на терапию и консультацию в директ Telegram 👉 @yuliyazubenko
Подписывайтесь на мои ресурсы:
* Telegram: https://t.me/YuliaZubenko
* Youtube: https://www.youtube.com/@juliazubenko
* Instagram: https://www.instagram.com/yuliya.zubenko/
Благодарности, донаты и поддержка автора: 👇
🇷🇺 Россия
* 💳 Карта: 2200701039528580
* https://yoomoney.ru/to/4100118580415512
* https://boosty.to/zubenko/donate
* https://pay.cloudtips.ru/p/377d53d5
🌎 Мир
* https://www.donationalerts.com/r/yuliyazubenko
* https://www.patreon.com/YuliyaZubenko
* https://boosty.to/zubenko/donate