Мы, родители, верим и надеемся, что наши дети самые-самые. Оно и так! Не помню кто сказал, но ребенок всегда должен быть лучше своих отца с матерью. И мы их взращиваем, холим и лелеем в надежде, что наши дитятки добьются многого.
На первом собрании в школе для будущих первоклассников в своем выступлении директор сказал такую вещь: мол, я тружусь на ниве образования уже с гаком лет и заметил такую тенденцию: детей выдающихся в какой либо сфере все меньше и меньше. Даже хуже: в начале моей карьеры я многих запоминал в лицо и могу даже сейчас назвать по фамилии, а сейчас дети для меня - обыкновенный поток.
Мне стало не по себе и немного обидно, ведь и мои дети учатся и будут учиться в этой школе, и я уверена в их способностях, даже если судить по Лиде: и отличница, и спортсменка, и активистка, а ее, оказывается, не воспринимают, как личность.
Уверена: директор просто не подумал, что говорит. Логично, что и он начинал школьную деятельность юнцом, а в юности ко всему относишься с воодушевлением. Оттого и много запоминающегося в ранних годах карьеры.
Даже я, мать троих детей, могу сказать, что старшую дочь помню от «сих до сих», а с Лидой и Верой уже не столько много ярких моментов.
Одна знакомая, учитель с двадцатилетним стажем, вспоминает свой первый класс, классным руководителем которого она стала впервые, с придыханием и личной папкой на каждого: например, Вовка Колесников - вот разбойник был, пятый в семье, кто там за ним смотрел, а на моих уроках сидел за партой паинькой; Настя Козлова, умная девочка, мы такие надежды на нее возлагали: поет, танцует, поступила в институт искусств, а затем бросила его, уехала в Москву за большими деньгами, а теперь трудится кассиром в «Магните».
К чему все я это подвожу?
Выгорание обыкновенное. Диагноз нынешних учителей, средний возраст которых 45+.
В детском саду в группе, в которую раньше ходила Лида, одной из двух воспитательниц было пятьдесят пять лет. И если первый воспитатель, вышедшая из декрета, женщина, с энтузиазмом занималась с детьми, то вторая на все вопросы, типа, «а что сегодня делали дети», отвечала: играли. И только.
И когда я приходила за Лидой и заходила в группу, то видела нашего воспитателя, сидящего за столом с грудой шелухи от семечек.
Моя мама тоже любит сравнивать «тогда и сейчас». И папа тоже.
Только если маме вспоминаются больше игры и разные забавы с друзьями, да еще постоянное чтение художественной литературы, папе, золотому медалисту и победителю разных школьных олимпиад, запомнилась именно тяга к знаниям, ну и дорога в буквальном смысле слова: пять километров в любую погоду пешком, на лыжах или велосипеде.
Оттого, наши бабушки и дедушки уверяют, что их внуки, не такие, как они, а в чем-то и хуже: не умеют дружить, сидят «сиднями» в телефонах, не хотят трудиться физически.
На ответ «всему свое время» отмахиваются рукой.
Я, как человек «рожденный в СССР», также вижу разницу между «сегодня и вчера», и вижу не только плюсы, но и минусы. Опять же, сужу по своим детям и детям друзей.
Например, гаджеты - бич нашего времени, и моя Лида, которая ПРИНЦИПИАЛЬНО не берет телефон в школу, тогда, когда другие дети имеют возможность списать, мой ребенок додумывает все сам.
Из минусов: наши дети не самостоятельные. И мои в том числе. Но! Знаю из собственного опыта: жизнь заставит, и не так «прищучит».
Я не требую у своих девочек застилать кровать каждое утро, мыть посуду, чистить обувь, варить суп. Хотят-сделают, а не хотят, ну что ж…
Вера, к примеру, любит порядок, у Лиды порядочно только в тетрадях.
Шестилетняя Вера уверенно держит нож в руках и может «настругать» салат за десять минут, Лида даже хлеб себе отрезать не может, она его ломает руками.
Уверена, у каждого нынешнего ребенка найдется свой триггер в будущем.
Но, «показать, как надо» - не задача ли учителей и родителей?
Важно, что дети копируют взрослых. Всех, кто встречается на их пути.
Так ли в детях сегодня проблема?
Риторический вопрос.
Мне вот сегодня навеяло порассуждать.