В своих публикациях я время от времени возвращаюсь к теме "Образование". Но это и понятно - всё же это та область, которой я отдал значительную часть взрослой жизни.
А еще это одна их трех тем (областей), в которых я считаю себя опытным, так как в системе образования мне пришлось столкнуться со всеми сторонами работы в современной школе.
Я вёл совершенно не связанные между собой предметы - английский, немецкий, информатику, историю и немного краеведение, работал во всех классах - со второго по одиннадцатый, имел опыт классного руководства, однажды был начальником лагеря, был администратором школьного сайта, а также время от времени занимался всем тем, где требовались знания работы с Интернетом.
Мне хватило.
И вот здесь я буду употреблять словосочетание "система образования", но не педагогика, так как эти явления между собой имеют не очень много общего.
У нас сейчас в новостных блоках часто мелькают новости, связанные с системой образования. Я их не пропускаю, читаю чисто по инерции. Да и дети у меня еще учатся в школе, а потому нужно быть в курсе всего, чего вообще может быть даже в будущем.
И вот так бывает, что мой практический опыт имеет совершенно другой взгляд на "новшество" или педагогическую идею, так как теория совершенно не совпадает с практикой. Более того - "система образования" в глубинке отличается от того, что происходит в "больших городах", на которые часто берется ориентир.
В свое время канал состоял из публикаций, которые были посвящены системе образования. Однажды я понял, что "объелся" этой темой и выбрал совершенно другой формат, который меня полностью устраивает. Чего хочу - того и пишу. Пусть при этом пострадала "тематичность" и показы в ленте, но зато не нужно тянуть кота за хвост (и кот рад).
Иногда в комментариях меня спрашивают или просто подмечают, что вот эти публикации на тему "система образования" указывают на мою "связь" со школой, в том смысле, что я не закрыл дверь, не обрубил канат, не закопал в землю.
И я этого не отрицаю - у меня совершенно нет негатива к "системе образования" и нет однозначного решения, мол, я к этому никогда в жизни не вернусь.
Сейчас, конечно, возвращаться точно не хочу ни в какой форме. Но чем старше я становлюсь, тем больше жизнь показывает, что в будущем может быть такое, чего не представят даже самые "сумасшедшие фантасты".
Если вдруг какая-нибудь гадалка мне скажет что видит меня в будущем, стоящим возле доски с мелом, то я не удивлюсь. Жизнь такая штука, что сегодня белое завтра может стать зеленым, а всё зеленое завтра может быть переименовано в голубое.
Говорить сегодня "никогда" можно лишь к очень редким случаям, которые не подвержены обстоятельствам и личным принципам.
К примеру, я почему-то уверен, что лет через 20 наша система образования будет совершенно иной. Запросто могут появиться образовательные учреждения "особых форм". Или же часть образовательного процесса вообще может быть отдана контролируемым процессам, где есть слово "нейро". Подозреваю, что добавится какая-нибудь "личностная дифференциация", целью которой будет увеличение качества образования.
Сегодня это может казаться чем-то фантастическим и неправдоподобным, но стоит оглянуться хотя бы на 25-30 лет назад, чтобы понять, что в системе образования наступила другая "эпоха" (как в компьютерной игре-стратегии). Хорошая или плохая эпоха - это другой вопрос, но сейчас отличается вообще всё - от доступных технологий до школьных традиций.
Я думаю, все понимают, что будущее страны зависит от "свежих мозгов". У нас много умных детей, которые будут делать наше будущее. Но сейчас наша задача дать этим детям возможность проявить себя.
К сожалению, "система образования" имеет большие "огрехи", которые можно не замечать, но можно вовремя исправить, чтобы не потерять целые поколения новых людей. Умные и образованные люди - это большой ресурс, который нельзя просто так и найти в "недрах".
Всё же 21-й век это век технологий. Та страна, которая обладает "уникальными технологиями" и развивает "науку", будет гордой и независимой страной. А другие страны будут завидовать и пытаться "перетянуть мозги".
Наверное, именно поэтому не всегда понятно, почему в системе образования могут быть вообще какие-то проблемы. Это же основа основ. Это же фундамент будущего дома. Если мы сейчас сэкономим, то однажды пойдет трещина по всему зданию.
Хочется, чтобы наши дети и внуки (и может быть даже правнуки) жили в этаком "фантастическом" и счастливом мире, о котором мечтали мы, наши родители и даже наши деды.