Т. А. Ишматова
Доклад подготовлен для XXIII международной научно-практической конференции «Современное музыкальное образование-2024: творчество, наука, технологии» 4 - 7 декабря 2024 года. Организаторы: РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. Герцена и САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ им. Н. А. Римского-Корсакова.
Важной задачей реабилитации и социальной адаптации людей с ОВЗ является возможность получения доступного качественного полноценного образования. Приоритетным направлением модернизации образовательной среды в России является внедрение и широкое использование информационных компьютерных технологий, с целью создания условий для формирования нового типа образования, обеспечивающего безграничные возможности развития и саморазвития личности.
Утверждение о непосредственном воздействии, прямом влиянии музыкальных компьютерных технологий на реабилитацию людей с ограниченными возможностями здоровья, является целью данной работы.
Реабилитация - это функциональное восстановление жизнедеятельности человека, состоящее из психологической, физической и социальной активности, качественное улучшение жизни в целом.
Музыкальные компьютерные технологии – это современное прогрессивное направление в музыкальном образовании всех ступеней, от дошкольного до высшего, от любительского до профессионального, позволяющее заниматься музыкальной деятельностью людям с различными способностями и возможностями здоровья.
Дети, с ограниченными возможностями здоровья, особенно дети дошкольного возраста, зачастую не осознают своей особенности и, при создании соответствующих, благоприятных условий развития, образовательного процесса, гармонично развиваются и получают полноценное образование, что позволяет им быть социально активными, деятельными. Эстетическое развитие, основы духовной нравственности также закладываются в раннем детском возрасте и музыка, творчество, музыкальная деятельность непосредственно отвечают за формирование культуры и уникальности личности ребёнка. Поэтому, создание образовательной среды с применением МКТ в дошкольных учреждениях, особенно в специализированных, где обучаются дети с ОВЗ, необходимое условие успешного образовательного и реабилитационных процессов.
На сегодняшний день, лучшая музыкальная интерактивная образовательная программа, которая понятна, интересна детям дошкольного возраста – Soft Way to Mozart, Е. В. Хайнер. Название программы «Мягкий путь к Моцарту» ведёт детей не только к музыкальным открытиям, но и по жизни с любовью, уверенно и смело, с верой и надеждой в счастливое детство и прекрасное будущее. Детям, с ограниченными возможностями здоровья, игра на синтезаторе с компьютерной анимацией программы Soft Mozart доставляет огромную радость, удовольствие, положительные эмоции и опыт, развивает внимание, координацию, мелкую моторику, активизирует познавательные потребности. Занимаясь по программе «Soft way to Mozart» у детей происходит психологическая и социальная реабилитация, в головном мозге образуются новые нейронные связи, необходимые человеку в процессах жизнеобеспечения – память, речь, координация и движение.
К сожалению, дошкольные образовательные учреждения, не оснащены в достаточной степени музыкальным компьютерным оборудованием и технологиями, так как основные задачи музыкального образования в дошкольных учреждениях носят, на мой взгляд, обобщённый характер, такие же цели образования были и в 20 – х и в 60 – х годах 20 века - формирование эстетического восприятия музыки, музыкальной культуры, интереса и любови к музыке, развитие навыков пения, движений под музыку, игры на детских музыкальных инструментах.
Современное музыкальное образование в дошкольных учреждениях заслуживает большего внимания и первостепенной модернизации. Для воспитания творчески активной, значимой, самодостаточной личности в эпоху глобального прогресса, когда в мире каждый день появляются новые технологии и изобретения, необходимо воспитывать развивать детей, опираясь на новые знания, открытия, возможности. Дошкольное образование должно быть не абстрактным, а конкретным – у детей должны быть учителя по МКТ, а не один музыкальный руководитель на 100 человек детей, технически оборудованные классы для занятий музыкой с раннего детства.
Музыка – это такой вид искусства, творчества, который не требует перевода и понятен каждому человеку в мире, а умение читать – чувствовать – играть музыку, не только слушать, даст человечеству новые возможности, способы общения и взаимопонимания. Музыкальная образовательная программа Е.В. Хайнер «Soft way to Mozart», идея педагогов Международной музыкальной академии Soft Mozart о всеобщем музыкальном образовании заслуживают особого внимания общества, государства, так как основаны на научных исследованиях и огромном педагогическом опыте и наблюдениях. Мягкий путь к Моцарту - это новый этап человеческого развития в целом. Научные разработки и методы программы Soft Mozart помогают понять, выявить сильные и слабые стороны каждого особенного ребёнка, начинающего пианиста – любителя или профессионала и, выстроить наиболее эффективный путь реабилитации. Фундаментальная основа системы обучения – свободное, естественное, многоканальное, вариативное восприятие музыкальных партитур - зрительное, аудиальное, тактильное и, в сочетании с речевой памятью, создаётся стартовая опора обучения, развиваются и совершенствуются музыкальные навыки и личностные качества, которые необходимы в жизни, особенно людям с ограниченными возможностями здоровья.
Много лет, занимаясь с детьми дошкольного возраста с ОВЗ музыкальным воспитанием, которое по ФГОС состоит из разнообразных видов деятельности – слушание, пение, движение, игра на детских музыкальных инструментах и др., дополнительно, включая в индивидуальные занятия с детьми МКТ, а именно – музыкальную образовательную программу Е. Хайнер «Soft way to Mozart», можно сделать вывод о том, что эффективные реабилитационные процессы, отвечающие за психологический комфорт и социальную адаптацию, происходят у детей в непосредственной близости с инструментом – игре на синтезаторе, в тесном взаимодействии с музыкой, в самостоятельном творчестве, участии в познании сакральных тайн музыки. И, если с самого детства, у детей с любыми диагнозами, будет возможность заниматься музыкой на понятном им языке, который создан в системе Soft Mozart, общество будет здоровым, эмоционально удовлетворённым, музыкально грамотным.
Ишматова Татьяна Александровна, действующий преподаватель #softmozart с 2020 года. Педагог в ДОУ КОП (краткосрочная образовательная практика),
г. Пермь.
Видеоверсия доклада: