Нет, речь пойдёт не о взятках, а об отсутствии дисциплины и внимания. Собственно, всё сказал. Дальше только частности.
Есть много организаций, рассылающие в целях повышения продаж всякое бесплатное и (будем честными) бесполезное. Например, памятки-инструкции по использованию туалетной бумаги оргвопросам, неизбежно возникающим, ответы на которые очевидны и тривиальны.
Однако постоянно находятся те, кто вроде бы умные и подготовленные, но повышенно возбуждённо-нервные и нифига не организованные - при всех своих знаниях и умениях постоянно волнуются не пойми из-за чего, забывают простейшие вещи, пишут не то и не туда и так далее. Вот для них эти памятки. Правда, прочитать они их забудут.
Так вот, мне тоже постоянно присылают такие штуки. Одну сейчас разберём подробно и прокомментируем с позиций старческого брюзжания.
Итак. Чего нельзя на экзамене? Имеется в виду ЕГЭ, причём по разным дисциплинам. Что из твоего любимого легкомыслия и "я хочу" приведёт в Адъ и Израиль к неудаче?
Если вдруг испытываешь стойкое, практически непреодолимое желание использовать ручку другого цвета - это не психическое отклонение, а простой негативизм ради негативизма. То есть, ты просто ещё маленький. Трёхлетка примерно, несмотря на то, что на тебя заглядываются одноклассницы (или одноклассники, если ты девушка).
То же самое адресую всем, кто хочет прийти на экзамен по информатике со своей любименькой клавиатурой или мышью. Если вы не можете использовать не свои личные инструменты, вы никогда не станете профессионалами. И не надо мне про любимые смычки гениальных скрипачей тут рассказывать.
И нечего бухтеть - воооот, не могут нормальную программу сделать, чтобы почерк распознавала, фу-фу-фу, вот в нормальных-то странах... Успокойся. Там тоже такого нет. Точнее, там тоже такое есть, но использовать ради того, чтобы ты продолжал писать как курица лапой, никто не будет. Ни здесь, ни там. Курица - это не такая важная птица. Не будь курицей.
"При этом для развёрнутых ответов этот шрифт использовать не нужно. Записывай решения привычным почерком, но старайся писать разборчиво".
Это тоже из инструкции. Строгие дяди и тёти сначала призвали тебя к дисциплине, потом немножко - немножко! - смягчились.
Не можешь? Этому учат в начальной школе. Ты же как-то её закончил? Прописи-шмописи, крючочки, палочки, строчки, клеточки. Смог же? И тут сможешь.
Я, кстати, иногда подумываю перестать показывать ученикам какие-то особые, исключительные случаи, которых на экзамене не бывает. Пусть бы сами попробовали, если попадётся. Тогда и поглядим, может ли ученик хоть что-то, или время на него зря потрачено.
Иногда вдруг посещает мысль, что про римские цифры и объяснять некоторым не стоит - поздно, столько информации в изюминке, которую за неимением другого зовут почему-то мозгом, не поместится.
А некоторые к римским цифрам, как и ко всему остальному, относятся как к магическим знакам. Помню, сколько было среди тех же журналистов идиотов, которые имя и номер прошлого Папы римского Бенедикта XVI (шашнаццатого) писали как Бенедикт XYI. Хорошо хоть не Бенедикт XUI.
Да, он в гитлеръюгенде участвовал, но унижаться до коверкания номера - фи.
Постоянно говорю - не торопитесь. Вдохните, выдохните, убедитесь, что ответ верный, и вы в этом не сомневаетесь - и только тогда пишите.
А то помню случай один был - стою в очереди на почте (это год примерно 2005-й), передо мной мужичонко какой-то ледащий письмо заказное в Волгоград отправляет. Мужичонко весь из себя щуплый да нервный, чистый комар-дергунец, и голос такой же. Долго и вдумчиво говорит что-то оператору, она, стало быть, всё делает, как он говорит. Мужичонко расплачивается, и только оператор собирается письмо - в подписанном конверте, с марками, готовое - передать в отправку, как мужичонко вдруг весь вздымается над поверхностью планеты, взъерепенивается такой весь и орёт: НЕЕЕЕТ, НЕ НАДО, НЕ ОТПРАВЛЯЙТЕ!!!!!
Сумасшедший, что возьмёшь.
Даже скорую вызвали, благо, они через дорогу находились. Увезли куда-то болезного. Да, именно туда.
Не будьте, как он.
Вообще, конечно, удобно делать сначала лёгкие задания, но ответы иногда народ пишет прям вот не туда. Аккуратнее с этим. В информатике это, на мой взгляд, упростилось. На компе где делаешь, туда и пишешь. Хотя и тут нет удержу человеческому гению хаоса. В данном случае гений над хаосом не господствует, а создаёт его.
Собственно, вот это качество, рассеянность, переходящая в раздолбайство, граничащее с долбоклюйством - черта всеобщая. Свойственно оно всем хомосапиенсам, вне зависимости от возраста и занимаемой должности. Вот заметка одного товарища на Пикабу как раз про это:
Если лень читать или мат не нравится (разумно), то дело вкратце в следующем. Человек посетил родительское собрание в школе раннего развития (это не школа ещё, это допобразование для детсадовцев, если что), дитё там у него. Перед, значит, началом учебного года, кажется. Так вот, там организация не слишком разумная была - всё, что говорила педагог, можно было распечатать и раздать каждому родителю, пусть читают и выполняют. Да и к некоторым пунктам вопросы есть - я никогда задним числом договор не заполняю, например. Однако вот некоторые выдержки, и не говорите, что таких вы в жизни не встречали:
Педагог: Учебники купите на ВБ. Вот такие. Всем одинаковые. Сделайте закупку на всех сразу. Разные годы издания отличаются! Это важно.
Голос из зала: Ой, а можно мы возьмём у кого-то там? У него остался.
Или вот:
Обсуждение вопроса одежды. Ходить нужно в любой удобной одежде и обязательно со второй обувью. Тут голос из зала: А какую форму заказывать? Слышала, что ткань название не помню.
Педагог: Вы ещё не начали ходить в развивашку. Форма будет нужна в первом классе. Вам сообщат.
Другой голос: А сменную обувь нужно?
Или вот:
Пару раз другие родители поворачивались ко мне (назад) и СПИСЫВАЛИ
Из договора. Списывали. Он одинаковый у всех, там только свои данные надо вписать.
Обсуждение районирования, то бишь кто в школу первоочередной про прописке, а кто на свободные места.
Голос из зала: Ой, наш ЖК относится к школе. А кто ещё из ЖК «Дебилова пустошь»?
Другие голоса из зала: Мы! И мы!
Первый голос: О! А вы из какого корпуса? А как вам...
Надо понимать, что педагог в это время говорила.
Лично от себя дополню - точно так же вели себя учителя на курсах повышения квалификации (КАЖДАЯ, МАТЬ ИХ, ГРУППА, КАЖДАЯ), которые я вёл для педагогов муниципального района, теперь уже городского округа на востоке Подмосковья (боже, как давно это было, помнит только в мутной реке вода...) В голос обсуждать всё, что угодно, перекрикивая меня и друг друга - это, вообще-то, то, за что они учеников наказывают. Переспрашивать то, что объяснили только что трижды. Да, понятно, что ты всячески избегал(а) компьютера до этих курсов, считая его бесовской машиной. Но почему-то не самые умные дети осваивают его (не всегда, но тем не менее) с лёгкостью, а ты, имея высшее образование и уча других детей, не можешь (не хочешь) понять, для чего мышке левая и правая клавиши, и почему любая работа получается лучше, если действовать по инструкции.
То есть, что учиться легче, если ВЫСЛУШАТЬ, постараться ПОНЯТЬ, ЗАПОМНИТЬ, а потом уже ВЫПОЛНИТЬ.
И да, я никогда не объяснял что-то персонально злостным неслухам-коллегам, особенно, когда они мотивировали свои нежелание и неспособность понять материал обилием дел, которые они вынуждены делать параллельно с учёбой. Фигня полная. Расставляй приоритеты.
Обнимаю.
Ваш Пал Саныч Рябчиков