Как и было обещано в последней презентации, мы начнем с рассмотрения требования к самоопределению ученика. Почему это так важно? Давайте начнем с рассмотрения определенных сценариев. Есть некоторые, кто читают «слово Божие» в разного рода священных писаниях и слепо верят тому, что там написано. Или у вас есть духовные школы, которые заявляют, что проповедуют «волю Божию». Или есть те, которые «слушают голос» и подчиняются ему. Наконец, у нас есть так называемые эзотерические школы, которые говорят о желаниях и советах «мастеров». Лоренси говорит нам, что Иерархия утверждает, что все подобные заявления противоречат Закону Самореализации. Мы уже упоминали об этом раньше. Что касается ученика, то именно ему в первую очередь жизненно важно обрести самоопределение. Он должен доверять своему здравому смыслу и стать независимым от влияний любого рода, независимо от того, насколько ярко светится источник знания в темноте. Существует правило, что ни один член Иерархии не отдает приказов, даже ученикам. Почему? Потому что это против Закона Свободы. Если вы столкнетесь с утверждением «мастер желает», бегите. Это доказательство либо неправильного понимания контекста, либо прямого обмана. Так говорит секретарь Иерархии, Мастер Д.К. Когда учитель составляет план для ученика, это прежде его, Мастера, план действий. После этого ученик сможет увидеть, где он может внести свой вклад. Это происходит по инициативе ученика и является его собственной ответственностью.
Зачем нужна такая ясность? По словам Лоренси один из лидеров Адьярского теософского общества однажды заявил: «Я бы предпочел ошибаться со своим лидером, чем быть правым в одиночку». Вот посчитайте, сколько Законов жизни нарушило это утверждение. Если бы такая позиция была у монады, она бы отказалась от своего божественного права на самостоятельность, а также на самоопределение. Итог: вы не можете перекладывать свою ответственность на других. Ни один член Планетарной Иерархии не дает советов относительно того, что человек должен думать или делать. Они просто представляют факты. Что делать с этими фактами, зависит от решения человека. Кстати, один знакомый однажды сказал мне, что они были в контакте с каким-то межгалактическим высшим командованием или чем-то еще, и их группе сказали, что если они будут делать в точности так, как им говорят, то они добьются бог знает чего. Услышав эту информацию, я ушел очень быстрым шагом.
Полезно помнить, что знание приходит из многих источников, а не только из 4-го царства природы. Три низших царства также могут многому нас научить. Учитесь на опыте других, которого у вас самого не было. Если вы следуете изречению Будды никогда не принимать ничего, что вы сами не осознаете как истинное, то вы используете свой здравый смысл. Быстрое продвижение вперед не является целью. В этой гонке побеждает черепаха, а не заяц. Нетерпеливая спешка с уроками означает лишь то, что вам придется заново учить урок после того, как были допущены неизбежные ошибки.
Лоренси рассказывает нам, что сначала ученик усердно изучает эзотерику (прежде всего гилозоику) и пользуется всем, что может предложить наука. Затем под руководством своего учителя он работает над своими чакрами и определяет типы энергий, которые работают через них. Отсюда ученик волен найти свой собственный путь к каузальному миру. Там он приобретает каузальные идеи, имеющие отношение к его работе и способствующие развитию человеческой эволюции. Итог: эзотерические знания должны быть приобретены самостоятельно. Ничто не должно быть принято, если это не соответствует собственному жизненному опыту ученика. Как только вы начинаете действовать из каузального мира, гипотезы и теории больше не имеют места в вашей жизни. Если вы чего-то не знаете, то вам просто нужно подождать, пока вы это узнаете, не спекулировать на эту тему. Просто представьте, что у вас есть доступ ко всей истории планеты, во всех четырех царствах природы. Ученик больше не работает с ментальным пониманием, он работает с интуитивным видением. Вы теперь не просто знаете вещи, вы их переживаете. Это одна из причин, по которой каузальному «Я» так трудно передать то, что оно знает, ментальному «я».
Давайте теперь рассмотрим концепцию ученика как работника. Планетарная Иерархия, как бы могущественна она ни была, работает с несколькими ограничениями. Согласно закону, если Иерархия хочет чего-то достичь в Человеческом Царстве, она должна использовать людей для этого. Я всегда задавался вопросом, почему Бог должен полагаться на пророков. Почему бы просто не появиться и не распространить копии книги? Теперь вы знаете почему?
Для ясности: чтобы стать эффективным инструментом для использования Планетарной Иерархией, ученик должен приобрести каузальное сознание. Для этого ученик активирует 12 основных качеств, которые уже обсуждались. Никогда в расчетах ученика не должно быть стремления войти в 5-е Царство Природы. Иерархия не будет поддерживать эти усилия. Их интересует не то, что вы знаете или умеете, а то, как вы можете внести свой вклад во всеобщее братство. Остальные, а это большинство из нас, просто продолжают свой путь развития сознания под руководством собственного ангела-хранителя. Если вы готовы развивать себя, эволюционные энергии предоставляются в ваше распоряжение. Развитие как таковое – это автоматический процесс, занимающий миллиарды лет под эгидой Закона Самореализации.
Прежде чем ученик сможет стать полезным работником, его эфирная оболочка должна быть полностью реорганизована. Это необходимо для того, чтобы вибрации из Каузального Мира могли войти в оболочки 1-й триады. Чтобы достичь этого, три нижних оболочки должны быть интегрированы через их чакры. Монада должна иметь ментальное доминирование и знание того, как реорганизовать свою эфирную оболочку. Теперь ученик готов позволить энергиям изливаться из высших миров. Он узнаёт, откуда берутся эти энергии и как использовать их в целенаправленном применении. Это, если вам интересно, называется Белой Магией.
Первая триада – это мир следствий. Вторая триада – это мир причин. Человечество живет в мире следствий, а Иерархия действует из мира причин. Ученик находится между этими двумя триадами, действуя в одной и освобождаясь от господствующих иллюзий и вымыслов, будучи сознательным в другой. Кредо ученика – служение, которое является деятельностью, укорененной в законах Единства, Развития и Свободы. Служение направлено на развитие сознания во всех существах. Служение не подразумевает навязывание своего мнения другим. Если нужно передать знание, то предоставление правильных фактов и отношений между всеми вещами будет правильным подходом. Это расширяет кругозор всех, кто стремится работать. В служении вы находите способ развиваться быстрее всего. Если из-за эгоизма вы удерживаете знания при себе, вы застаиваетесь и становитесь жертвой вымысла. Мы обсудили бесчисленное множество областей служения от политики до науки. Искатели могут стремиться к достижению цели в любой области, пока они стремятся своими усилиями принести пользу всем, ибо это путь Правой Руки.
Ученики не ищут возможности служить, ибо эти возможности всегда существуют вокруг них и очевидны, если глаза и сердце открыты. План открывается ученику в гармонии с его способностями и конфигурациями лучей. Ученик должен найти, как он может внести свой вклад, чтобы помочь раскрытию Плана. Ученики приходят как послы Иерархии, без указаний или советов. Инструменты, имеющиеся в наличии для выполнения миссии, зависят от энергий, которые им удалось научиться контролировать и направлять.
Итак, теперь мы знаем, кто или что такое ученик, какие качества он должен развивать, как он должен направлять свою энергию и каковы его цели. Последняя презентация в этой серии будет посвящена тому, какие препятствия существуют для ученичества.
Первая презентация по теме "Ученичество"
Вся серия "Приключения Монады. Путь в 5-е Царство"
Оригинал на английском языке (текст)
Оригинал на английском языке (видео)
