Развитие человека как социального существа проходит через множество этапов. И, как бы нам этого не хотелось, мы не можем усвоить сразу все знания об окружающем мире и применять их на практике.
В проведенных исследованиях (Д. Г. Вайсман, Х. И. Вартиайнен и др., 2024) изучался возраст, при котором достигается порог восприятия эмоций - когда человек становится способным различать конкретные эмоции среди нейтральных выражений лиц.
👉 Оказалось, что ребенок начинает хорошо распознавать эмоцию счастья на лицах других людей к 4 годам, в то время как умение распознавать выражения страха и грусти продолжает формироваться до 15-16 лет.
Многие дети путаются в выборе ответов между страхом и грустью, так как их сложно идентифицировать.
В первую очередь это связано с тем, что в реальной жизни ребенок чаще сталкивается с эмоциями радости и счастья напрямую, в то время как эмоции страха и грусти видит значительно реже. Кроме того, распознать разницу между печальным человеком и человеком, который чего-то боится, могут далеко не все взрослые.
Если вы сейчас улыбнулись и подумали, что это явно не про вас, то вот небольшое разъяснение. Речь идет об обыденных выражениях лиц, например у прохожих на улице или людей в транспорте, а не о страхе на лице у человека, увидевшего аварию или убегающего от злой собаки. Исключите ситуации, о которых вы уже что-то знаете или догадываетесь, и просто представьте человека, проходящего мимо вас. В этом случае различить грустит он, печалится или боится чего-то (экзамена, плохого разговора, сообщения об увольнении) крайне сложно.
Длительный процесс обучения эмоциям часто мешает ребенку правильно распознавать намерения людей, которые с ним взаимодействуют. Ребенок может неправильно понять, что испытывает его друг, и обидеться на него. Может сделать вывод о том, что улыбающийся незнакомец желает ему только добра, и пойти с ним куда-то. Может специально сказать неприятные вещи родителям и учителям, чтобы запомнить выражение лица взрослого в этом случае.
Задача родителя – как можно больше рассказывать о эмоциях ребенку, давать разные интерпретации ситуаций, предоставлять как можно больше информации о том, почему человек может злиться, радоваться или грустить. Иначе ребенок создаст вокруг себя черно-белый мир, где все люди или хорошие, или плохие. Это не даст ему возможности в будущем понять плохой поступок от «хорошего» человека, и хороший поступок – от «плохого», не позволит выбрать, как поступать самому.
❗️ Не злитесь на ребенка, если он помог незнакомому человеку или отдал свою вещь другому – он пытается решить, что ему делать и как реагировать, когда кому-то грустно или страшно. И он пока что не может четко распознавать сложный мир вокруг, в отличии от вас, имеющих большой жизненный опыт.
P.S. Еще больше публикаций можно найти на телеграм-канале «Психологический фреш». Подпишитесь, чтобы не пропускать новые исследования!