Это не утверждение, это вопрос.
Хотя утверждение тоже есть, весьма сомнительное. С него и начнем:
Мы работали все детство, пусть они тоже трудятся, зря что ли рожали!
Пока не услышала эту фразу, мне и в голову не приходило рассматривать ребенка как рабочую силу. А все планы по приобщению к быту были основаны на желании вырастить приспособленного к жизни в социуме и в семье человека (пока этот человек женского пола, но актуально для всех). Чтобы был навык и привычка жить в минимальном порядке, здоровой сытости и базовой опрятности.
Да, тут к заботе о ребенке неизбежно приклеиваются мои ценности и привычный образ жизни. Поэтому недавно к столь благородной миссии "взрастить самодостаточную личность" добавилась фраза "у нас так не принято/такие правила/так заведено в семье".
Но, надеюсь, работоспособность детей никогда не станет причиной для их рождения. Времена, когда мир был так устроен и это считалось нормой, уже давно прошли.
А теперь, ответив вопрос зачем, перейдем к более насущному - как? Как приобщить ребенка к быту?
Когда дочь научилась ходить, я начала просить её о помощи - выброси в мусор (а уж свои подгузники это вообще святое), вытри лужу (а уж за собой и подавно), принеси тапочки, расстели коврик для йоги, поставь подставку для телефона, помой посуду… На все было беспрекословное ДА, а на все, связанное с водой - двойное да! Она могла долгие десятки минут потирать салфеткой стены и окна, которые на даче начинаются прям от пола. Подруги шутили, что по ребенку сразу понятно как устроена наша жизнь и чем мать целыми днями занимается.
Что не так уж далеко от правды, к сожалению. Но, к счастью, осмелюсь добавить "было".
Недавно в лексиконе ребенка появилось "зачем?", в поведении сопротивление, а в моей жизни лень. И лень быть ленивой - тоже. Это когда благородное желание вырастить самостоятельного ребенка покрывается сверху толстым слоем намерения поскорее расквитаться с бытовыми задачами.
Прекрасно понимаю, что насмотренность навык не сформирует. И того, что дочь видит как я навожу порядки, готовлю, стираю, не достаточно.
Поэтому пришлось перевести родительские ожидания в плоскость задач, останавливая привычные порывы сделать все самой:
Выброси, пожалуйста, втулку в мусор.
Вот тряпка, вытри, пожалуйста, стол после размашистого поедания вишни.
Помоги помыть посуду.
Будешь со мной вафли готовить?
Выкладывай вещи из сушилки в корзину.
Иду протирать пыль, дать тебе тряпку?
Часто просьбы снабжаются неоднократным повторением, элементом игры и обязательно щедрыми восторгами и благодарностью. Конечно же работает через раз (и метод, и дочь). Но пока работает.
Предполагаю, что в скором времени подход придется поменять. На какой - пока не знаю. С готовностью наматывать на ус почитаю ваши истории и о процессе, и о результатах (даже/особенно если они условно отрицательные).
P.S. Тезисно про мой личный бытовой опыт.
Я росла в деревне, у каждого были свои обязанности помимо участия в общих процессах (поля, огороды, сады, дрова и тд). Из самого раннего помню уборку - по субботам должна была протирать пыль и плинтусы. Список постепенно пополнялся и к 8 классу дошел до посуды (у родителей ее и по сей день моют в тазике), полной уборки дома и на улице. На первом курсе я снимала квартиру (точнее койку-место в однушке с хозяйкой) и весь свой быт вела сама. Не имею отвращения и категоричных протестов против каких-то конкретных обязанностей, при этом очень рада всевозможной бытовой технике и роботам. Люблю порядок и стараюсь его поддерживать, но уже не с тем фанатизмом, который был лет 10 назад.