Было время, когда мы заходили в продуктовые магазины и видели скудный ассортимент товаров, хотели купить красивую одежду, а в магазинах находили «ширпотреб». Мы мечтали о времени, когда в больших красивых магазинах будет изобилие вкусных продуктов и красивой одежды, качественной бытовой техники, мебели… Мы жили в постоянном ощущении дефицита.
Прошли годы. Мы получили все, о чем мечтали, но ощущение дефицита не исчезло! Просто дефицит отпочковался и перекинулся в другие, более значимые сферы жизни! Сейчас мы разочарованно говорим о дефиците времени (оправдывая свою бездеятельность, суетливость, «зависание» в соцсетях), дефиците средств (обвиняя правительство, родителей, которые не оставили состояния, и свою невезучесть), дефиците отношений (как ни парадоксально, мечтая о любви, семье, дружбе, никто не хочет вкладывать в отношения душу, трудиться над их развитием и становлением).
С каждым годом в школу приходит все больше незрелых детей, детей с отставанием в развитии (и, что страшно, с отставанием, искусственно созданным любящими и заботливыми родителями). Дети с самого рождения погружаются в дефицитарное состояние! И чем больше материальных возможностей у родителей, тем больше сфер оно затрагивает.
1. Дефицит тактильных ощущений. Он складывается из прикосновений родителей и членов семьи к ребенку (и здесь важно , с каким настроением, эмоциями, частотой, назначением совершается прикосновение), из прикосновений ребенка к родным и близким (поощряется или отрицается, отвергается прикосновение), из прикосновений ребенка к предметам быта и предметам окружающего мира (нож, вилка, камень, растение , перышко и т.д.)
Что слышат наши дети : «Отойди», «мне некогда», «потом», «ты мне мешаешь», «не трогай», «выбрось», «не прикасайся». Список можно продолжать долго.
2. Эмоциональный голод. Складывается из реакций родителей (близкого окружения) на события, предметы, явления, успешность и неуспешность ребенка и членов семьи; из реакций, представленных в аудиальной и визуальной информации (какие сказки слушает ребенок, кто их читает (родные люди или компьютер), какие мультфильмы смотрит, иллюстрации в книгах и т.д.) Часто родители сами не дают адекватных реакций и не сортируют аудио-визуальную информацию, которой «питается» ребенок. Многие не задумываются о разнице в восприятии ребенком голоса родного человека и голоса артиста или блогера, который читает сказки вместо них.
3. Двигательный голод. Складывается из запретов родителей на перемещение в пространстве ( «не беги, а то упадешь», «не ходи по бордюрам – ногу сломаешь», «не лезь высоко - разобьешься»), запретов на изучение своего тела и отсутствие обучению пантомимике.
4. Дефицит вкусовых, обонятельных, осязательных ощущений. Складывается из ограничений, запретов, скудности подачи сенсорных стимулов («не бери в рот», «не нюхай», «не цепляй на себя», либо «тебе вкусно?», «тебе нравится, как пахнет?», «тебе нравится платье?» вместо анализа ощущений, характеристики предложенных стимулов).
5. Коммуникационный голод. Складывается из-за отсутствия или скудности коммуникаций в семье и близком к ребенку окружении, зачастую сводясь к бытовым темам. Часто можно наблюдать картину, когда молодая мамка на прогулке общается с другими мамами , а малышам предлагаются гаджеты, чтобы не мешали общению (парадоксально, но в большинстве случаев, о развитии ребенка).
6. Пищевой дефицит. Складывается из ограничений в потреблении витаминов, минералов, микроэлементов, клетчатки. Преобладание в пище быстрых углеводов.
7. Питьевой дефицит. Складывается в ограничении потребления ребенком чистой питьевой воды в необходимом ( в соответствии с массой тела ) количестве.
К чему это приводит?
Недополучив сенсорной информации через прикосновения, ребенок не может впоследствии определять форму и размер предметов, представлять их поверхность, плотность, температуру. Ему трудно вступать в коммуникации, чувствовать энергетику других и пополнять свою экологичными способами, что повышает риск использования различных допингов, психоактивных веществ. Закрепляется чувство страха и неуверенности в себе, повышенной тревожности и дезорганизованности.
Недополучив адекватных эмоциональных стимулов, ребенок не умеет распознавать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные. Формируются ложные ценности, навязанные взрослыми, лидерами различных группировок, блогерами.
Двигательный голод приводит к недоразвитию когнитивных функций мозга (памяти, концентрации внимания, установления причинно-следственных связей, пространственной ориентации), делает ребенка инфантильным и уязвимым в окружающем мире, закрепляя ощущение беспомощности и зависимости, пассивности, безынициативности.
Дефицит вкусовых, обонятельных, осязательных ощущений приводит к нарушениям адекватного восприятия и анализа информации. Следствием этого является скудная, бедная метафорами и эпитетами речь, отсутствие понимания прочитанного, сложности в работе с информацией.
Коммуникационный голод отражается на умении выстраивать взаимоотношения, передавать и принимать информацию. Исчезает потребность в общении. Аудио-видео-текстовая информация становится «шумом», из которого мозг «выдергивает» отдельные части и не дает увидеть целостную картину происходящего. Не развивается чувство эмпатии. Ребенок погружается в виртуальный мир, не умея адекватно реагировать на социум, распределение социальных ролей, выстраивание границ.
Пищевой дефицит (потребление витаминов, минералов, клетчатки) влияет на развитие когнитивных функций мозга, эмоциональность, отвечает за работоспособность, физическое и гормональное развитие и нормальный сон.
Питьевой дефицит. Без воды невозможны такие физиологические процессы, как выработка энергии, передача нервных импульсов, обработка информации и ее усвоение мозгом. Недостаток воды в организме может повлиять на замедление физиологических реакций, четкость речи, остроты слуха и зрения, концентрацию внимания, скорость мышления.
Картина получается мрачная… Но есть хорошая новость: в наших силах избавить себя и детей от состояния ДЕФИЦИТА!
Дети подобны хрупким росткам! От нас зависит, насколько сильными и ресурсными они вырастут!
В следующих статьях мы рассмотрим подробнее каждый вид дефицита, его влияние на успешность обучения и способы выхода.
Вас ждет много практических советов и лайфхаков!
Подписывайтесь на канал!