Очень много статей уже написано про понятие билингвизма. Я в свою очередь, будучи беременной в первый раз, усердно штудировала интернет в поисках плюсов и минусов этого явления. Из статей, а также теперь уже и по собственному опыту могу однозначно утверждать, что в этом вопросе нет никакой однозначности. Простите за каламбур, но это действительно так.
Недавно я прочитала статью в интернете, которая мне очень понравилась, так как в ней достаточно беспристрастно рассмотрены как положительные, так и отрицательные черты билингвистического воспитания детей. Не буду тут ее пересказывать, вы можете сами почитать эту статейку по ссылке https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/speech-disorder/bilingualism.
А теперь, после того как вы прочитали статью по ссылке, хочу перейти к неоднозначности пользы и вреда билингвизма у детей на собственном примере.
Это я всецело прочувствовала на своих двоих ... детях🙂:
Дочка была первой, с кем я постоянно общалась на немецком языке. Несмотря на то,что она мне не могла ответить (в силу младенческого возраста), а также меня не понимали окружающие,да еще и постоянно убеждали в том,что доча меня не понимает,я упорно стояла на своем и не отступалась. Время тянулось долго, и мне казалось, что никакого толка от моих экспериментов нет,когда однажды дочка научилась ходить и по моей просьбе начала мне молча, но безошибочно приносить то,что я ее попрошу на немецком языке. И тут я возликовала: мои усилия увенчались успехом! Но дочка ни слова не говорила сама. В это время уже появился сын и как только научился лепетать,сразу заговорил на немецком,да так чистенько!!! Он повторял целыми фразами за мной, и главное, не невпопад. Я решила, что он-то прям способен к языку. Однако сын не всегда выполнял мои просьбы на немецком правильно, и я немного не понимала,что не так.
Дочка плавно доросла до школы и начала меня спрашивать про устройство языка,то есть не понимала,зачем нужны в немецком какие-то дополнительные слова,которых нет в русском, типа вспомогательных глаголов и артиклей. Я ей объясняла,мы записывали все в тетрадку и рисовали схемы. Так ей и школьный английский легче давался. И тут она начала на немецком сочинять целые истории или переводить сказанное мной. Это было просто прекрасное ощущение большой победы,ведь она уже сразу в 1-2 классе могла на немецком выражаться примерно так же,как я на 6 году обучения в специализированной немецкой школе. Итак, мое время и силы потрачены не зря🤓
Тем временем сын все чаще просил сказать на русском,так как не понимал, что я говорю. Да и совсем его не интересовала структура языка,он и читать не желал учиться. Но по-прежнему наизусть знал длинные фразы из немецких мультиков и даже вворачивал их в нужной ситуации. А вот когда у него началась школа, то увы, но действовать так же, как я это делала с дочкой, ну никак не получилось. И пришлось переходить на русский язык, так как иначе бы учеба совсем покатилась в тартарары.
Получается,что я, мама двоих детей, столкнулась с кардинальной разницей в феномене билингвизма у обоих. Пока мне сложно оценивать, как пойдет дело дальше, но одно я могу сказать точно: мало читать умные статьи и толстые книжки - надо постоянно подстраиваться под индивидуальные особенности ребенка. Но, может, мой опыт поможем кому-то из вас. А я буду дальше стараться на этом сложном поприще мамы-учительницы🤪