Эмпирический (греч. empeiria – опыт) – основанный на опыте, изучении фактов, опирающийся на непосредственное наблюдение, эксперимент. Опыт – основанное на практике чувственно-эмпирическое познание действительности.
Первичным и элементарным познавательным процессом эмпирического уровня научного познания остаётся наблюдение.
Наблюдение на каждом шагу демонстрирует очень существенные свои недостатки. Во-первых, сказываются ограниченные возможности самих
органов чувств. Во-вторых, оставаясь в границах наблюдения, мы не можем изменить объект в интересующем нас направлении, регулировать условия и ход изучаемого процесса, воспроизводить его настолько многократно, насколько это требуется для завершённости наблюдения. Этот недостаток давно тревожил учёных, которые сетовали, подобно известному французскому физиологу Клоду Бернару, на то, что «наблюдения происходят в естественных условиях, которыми мы не можем распоряжаться».
Этот существенный недостаток наблюдения в значительной степени преодолевается в эксперименте. Эксперимент – научный опыт.
Главной задачей эмпирического уровня науки является накопление фактов. Факт есть фрагмент уже состоявшейся действительности, который установлен человеком и хотя бы в общих чертах познан им.
Факты должны браться в системе, и сама их систематизация выступает как первый шаг к построению научной теории. Но для того, чтобы этот «первый шаг» состоялся, мы должны быть к нему теоретически готовы, ибо сама по себе систематизация не чисто эмпирическая процедура и собранные факты «рассортировываются» не в случайном порядке, а на определённой теоретической канве.
Эмпирический уровень научного познания сам по себе не достаточен для проникновения в сущность вещей. На определённом этапе, когда накоплено уже более или менее солидное количество фактов, встаёт задача их классификации и систематизации. Тем самым обозначается переход к теоретическому уровню познания.
Рассмотрим наиболее важные методы теоретического уровня познания. Метод (от др.-греч. – путь исследования или познания) – способ теоретического исследования или практического осуществления чего-нибудь.
Исторический и логический методы.
В целом ряде наук речь идёт о познании не просто сложных и сверхсложных систем, но систем исторически развивающихся. Так обстоит дело в геологии, биологии, астрономии, в науках об обществе. Знание истории изучаемого объекта придаёт любым выводам солидность и позволяет понять тенденции дальнейшего развития.
Для всех наук, изучающих исторически развивающиеся системы, незаменимым оказывается исторический метод исследования, то есть такой метод, который отражает реальную историю объекта, выявляет наиболее значимые факты и стадии развития.
Историю общества нельзя сводить к перечислению того, что происходило в прошлом. Выясняя «что? где? когда?», историк неизбежно задумывается над логикой обнаруженного, начинает понимать недостаточность исторического метода. Историческое должно дополниться логическим, найти в нём своё теоретическое завершение.
Восхождение от абстрактного к конкретному.
Конкретное (от лат. concretus – сгущенный) – 1). непосредственно данное, чувственно воспринимаемое, наглядное – в противоположность отвлечённому, мыслимому, абстрактному; 2). рассмотрение предмета в его целостности, не односторонне.
Конкретное выступает как исходный пункт познания, богатый по своему содержанию, но в формах чувственного познания оно схватывается ещё слабо (речь идёт о внутреннем содержании), а в представлении превращается в абстракцию. «Абстрактное» означает «отвлечённое», «обособленное», «вынутое», «изъятое». В своих исследованиях мы занимаемся абстракцией – отвлечением, изъятием из конкретного содержания объекта тех черт, которые для нас несущественны и мешают понять объект в «чистом виде».
Марксову концепцию восхождения от абстрактного к конкретному отражает следующая схема:
ОЩУЩЕНИЕ (конкретное) – ВОСПРИЯТИЕ (конкретное) – ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (абстрактное) – ПОНЯТИЕ (конкретное)
Процесс восхождения состоит в поступательном наращивании конкретности и богатства содержания.
Моделирование.
Под моделированием в философской литературе понимают такой метод научного познания, при котором исследование осуществляется не на самом интересующем нас объекте, а на его «заместителе», сходном с ним. Знания, полученные при исследовании модели, переносятся на оригинал на основании аналогии.
Формализация.
В научном познании формализация есть метод, при котором мы временно абстрагируемся от содержания предмета и сосредоточиваем своё внимание на исследовании его формы. Классическими образцами формализованных наук являются математика и логика.
Пояснения:
Практика (от др. - греч. πράξις — деятельность) — разумная человеческая деятельность, основанная на сознательном целеполагании и направленная на преобразование действительности (в том числе и самого́ человека).
Физиология – совокупность жизненных процессов, происходящих в организме и его органах.
Наука – это деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний.
Слово «система» греческого происхождения и в переводе означает «целое, составленное из частей».
Система есть комплекс взаимодействующих элементов (Людвиг фон Берталанфи).
Теория (греч. – рассмотрение, исследование) – это система понятий, законов и принципов, которая позволяет описать и объяснить некоторый класс явлений.
Класс – подразделение, отдельная группа.
Понятие - это элементарная форма мысли. Понятие - мысль, соотносящаяся с отличительными признаками исследуемого объекта.
Закон - это связь и взаимозависимость каких-нибудь явлений объективной действительности.
Принцип - это основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки и т. п.
Канва – основа чего-нибудь.
Методология – учение о научном методе вообще или о методах отдельных наук.
История — общий термин, описывающий как события прошлого, так и память о прошлом, нахождение, сбор и интерпретацию сведений об этих событиях.
Логика – учение о последовательном и упорядоченном мышлении.
Геология – наука о строении, составе и истории земной коры, о методах изыскания полезных ископаемых.
Полезные ископаемые – минеральные образования земной коры, которые могут эффективно использоваться в материальном производстве.
Минерал – это вещество, которое входит в состав земной коры и имеет неорганическую основу.
Неорганический – не включающий в себя живых организмов, неживой.
Биология – наука о живой природе.
Астрономия – наука о небесных телах.
Тенденция – направление развития.
Концепция (от лат. conceptio – понимание, система) – определённый способ понимания, трактовки какого-либо предмета.
Ощущение – это наиболее элементарная форма чувственного познания.
Восприятие есть целостный образ, состоящий из нескольких ощущений.
Представление – образ ранее воспринятого или созданного воображением явления.
Поступательный – направленный вперёд.
Аналогия (от греч. analogia – сходство) – сходство между предметами, явлениями и т.д., а также познание путём сравнения.
Модель (фр. modele, от лат. modulus – «аналог, образец»).
Аналог – полное соответствие, сходство с чем-нибудь.
Форма - это вид, тип, устройство, структура, внешнее выражение чего-нибудь, обусловленные определённым содержанием.
Математика — это наука, изучающая числа, количественные отношения, пространственные формы.