Есть у меня девочка на индивидуальном обучении. Что ни занятие, то открытие. Для нее - в самых общих чертах, парочка имен и событий, простенькие выводы. Для меня - повод задуматься.
Большим минусом такого обучения является бессистемность. То есть, вроде бы все, как надо: от простого к сложному, от прошлого к настоящему, от абсолютизма к демократии, от наскальной живописи к мировым шедеврам. Но слишком мало времени. Что можно узнать и запомнить, если открывать учебник два раза в месяц?
В не учебное время индивидуальники книг в руки почти не берут. По разным причинам: кто-то из-за болезни, кто-то из-за педагогической запущенности, а кто-то, как моя ученица, из-за занятий спортом.
Девочка живет и тренируется в Москве, профессионально занимается гимнастикой, часто на соревнованиях.
Заставляю ее читать отрывок из учебника, и понимаю, что ничего не понимает. Спотыкается на каждом слове, ой, блин, это что за слово?? Девочка непосредственная, и не стесняется своих эмоций. Хотя она в седьмом классе, переставляет слоги, бросает недочитанными окончания, иногда просто не может выговорить.
Но, честно, мне и самой нелегко воспринимать информацию в представленной форме. Вот, посмотрите, это начало параграфа из учебника истории для 7 класса. То есть, 13-летним подросткам предлагается восемь листов (16 страниц!), написанных таким языком:
Идеалы итальянских гуманистов нашли немало сторонников и последователей среди европейских мыслителей, также пытавшихся отстаивать право человека на счастье, утверждавших ценность и уникальность любой личности.
- Ой, ничего не поняла, - восклицает гимнастка, набор слов какой-то. А ГРУМАНИСТИЧЕСКИЕ традиции это чё такое?
Я: Как ты понимаешь мысль Шекспира, что человек – это чудо природы?
- Не знаю, никак не понимаю.
Доходим до да Винчи. «О, да Винчи!», - радостно восклицает ученица.
Я: - Ты его знаешь?
- Конечно
Я: Кто это?
- Блогер из лайка
- Ахахаха, говорю, это блогер назвал себя в честь да Винчи, который жил, посчитай, сколько веков назад. А не да Винчи из учебника взял фамилию блогера.
- Правда что-ли? – удивляется девочка, вон оно как…
Она искренне озадачена. Заставляю сделать выводы о гуманизме эпохи Возрождения и запомнить хотя бы две фамилии.
- Уильям и да Винчи.
- Не просто Уильям, а Уильям Шекспир, и да Винчи, который художник, поэт, архитектор, скульптор, музыкант, физик, математик, астроном, философ, механик и просто красивый человек. Леонардо да Винчи
- Ага, соглашается гимнастка, запомню.
Шлифануть бы еще эту информацию. Например, фильмом про Ромео и Джульетту, или походом в Эрмитаж.
Но спортсменка едва находит время даже для таких поверхностных занятий, как наши (в пятницу вечером, когда все нормальные люди уже отмечают начало выходных))
Карьера у гимнасток короткая, в основном до 20. А дальше, как повезет. Можно тренером стать, можно и в Госдуму пойти, примеры есть.😉
Интересно, как сложится ее дальнейшая судьба. Мне всегда казалось, что без знаний никуда. С другой стороны, у нее есть качества, присущие спортсменам. Это сила воли, умение справляться с трудностями, выносливость. С таким набором нужно ли знать о Шекспире и да Винчи?
Поколение блогеров и тик-токеров воспринимает информацию фрагментарно. Им тяжело читать длинные простыни текстов, написанные сухим учебным языком.
Нужно ли спускаться на их уровень и упрощать тексты? Что можно сделать, чтобы заинтересовать молодежь, сидящую в сети, Шекспиром и да Винчи?
Я могу ответить на этот вопрос.
Ни-че-го
Ничего здесь нельзя поделать. Даже если из Ромео и Джульетты сделать комиксы, это будут просто картинки, не имеющие к Шекспиру никакого отношения. Потому что поэт остается поэтом, когда люди прикасаются к его глубине и понимают идею (по-современному, мессидж), автора. Или не понимают, но стараются понять, уловить. Включают мозги, проще говоря.
Сейчас эта операция сведена к минимуму, особенно в части гуманитарных предметов. Её функцию взял на себя ИИ. Вы не представляете, как активно используют дети этот новый метод в своей учебной деятельности!
К чему это приведет, покажет время.
Всем хорошего воскресенья, ваша
Кот, Пес и другие истории