Мне уже даже стыдно, что редко здесь показывают, но пока ничего не поделаешь - от работы не убежишь.
На этой неделе опять заменяю классного руководителя в 5 классе (коллега на больничном) - с ними не соскучишься: то рукав у кофты оторван, то очки пропали, то дверь в классе чуть не вынесли )))
Седьмые классы сдают контурные, зачёты, коллажи. @А если учесть, что в параллели около 100 человек, проверки, как вы понимаете, хватает. А ведь есть ещё сотня пятиклашек и восьмиклассников человек тридцать. А там свои домашки, практические, зачеты. В общем, весело 😂
И то густо, то пусто. В прошлую пятницу и рассказать-то было не о чем, а на этой неделе - материала пруд пруди )))
Начну с красоты от 7 классов. Мы тут проходили Южную Америку и чтобы ребята запомнили типичных представителей флоры и фауны материка, им были задано нарисовать в тетради небольшие рисунки.
Оценивалось не качество рисунка (не каждому дано быть художником), главное, чтобы изображены представители природы именно этого материка.
Рисунки были разные: большие и маленькие, смешные и милые, даже мультяшки встретились.
Но каждый был по-своему хорош.
Девчонки, конечно, старались чуть больше.
Но некоторые мальчишки им не уступали.
Люблю эту домашку: редко кто получает плохую отметку, а дети открываются совсем с другой, творческой, стороны.
Но кроме рисунков были ещё контурные.
Много контурных... И чего в них только не было!
Правда, надо отдать должное, я почти добилась идеального исполнения у большинства учеников. Так что отметки за карты тоже в основном порадовали.
Исключением пока является 8 класс - лентяи, которые списывают контурные друг с друга, вместо того, чтобы посмотреть в атлас. И вот тут они меня очень повеселили: почерк товарищей это серьезное испытание. Поэтому Цимлянское водохранилище вдруг стало Чимонским.
Но мой фаворит - вот эта река. Угадаете что имелось ввиду?
А ещё были пятиклашки и координаты.
Ох уж эти координаты! Раньше на них отводилось три-четыре урока, теперь всего один (!). И это при том, что раньше было меньше детей в классах - можно было отработать с каждым, да и учебники были не в пример лучше нынешних.
Я делаю всё возможное, чтобы максимально погрузиться в тему: презентации к урокам, выгружаю их на свой сайт, чтобы дома можно было отработать, придумываю разные задания в классе и на дом, проводила практическую, а потом ещё и внеурочку (на которую пришли единицы).
И при этом есть те, кто схватил всё на лету, и те, кто так ничего и не понял 😭 А времени на эту тему больше нет - планирование никто не отменял. И так сделана долгая остановка (урок ведь раз в неделю - хорошо в некоторых классах ставили замены - я тоже использовала их для отработки).
На внеурочку приглашаешь - не приходят ((( Даёшь задание на дом - списывают, не разбирая почерка друга. Тяжело с ними...
Мало того, что у них с географией все плохо, так ещё и с русским языком проблемы. Я встретила пять разных вариантов написания слова "Венесуэла"!
В конце концов полезла в интернет - проверять как оно действительно пишется, потому что начала сомневаться 😂
В общем, получается совсем как у муссонов зимой - не очень 😂
Вот такие дела... Спасибо, что заглянули!
_______________
И о рукоделии. Подарила тут одну из брошек коллеге на день рождения, а сегодня стала случайным свидетелем, как другая коллега спрашивала, где она такую достала ☺️