Я продолжаю читать книгу известного врача-психотерапевта Андрея Курпатова "Счастливый ребенок", о которой уже ранее писала на своем канале. В ней на вопрос: "Стоит ли торопить время?", он однозначно отвечает: "Нет".
"Да, приятно знать, что твой четырехлетний ребенок уже "бегло читает", но способно ли это чтение дать ему то, что могло бы? И не тратит ли он это время в ущерб тем знаниям, которые действительно послужили бы его полноценному и всестороннему развитию?", - ставит Андрей Курпатов вопрос в своей книге перед родителями. И этот его вопрос касается не конкретно чтения, а развития ребенка в комплексе.
По моему опыту, если ребенок сам тянется к каким-либо знаниям не по своему возрасту, то, конечно, нужно ему помогать получать их, в доступных по возрату форме и содержанию. Но только в этом случае.
Так мы с сыном еще в 2,9 года периодически учили буквы, когда он сам это инициировал. Иногда это ему доставляло удовольствие. Он приносил мне карточки с буквами или пособия по изучению букв, лежащие на полочке, и говорил: "Мама, хочу читать!" Я часто читаю ему сказки. И, как ребёнок пояснил мне в тот период однажды, он тоже хочет читать мне.
Резкий прогресс по чтению слов пошел позже, уже в 4,5 года. И это было тоже собственное желание ребенка. Он уже давно ходил в группу мини-сада, где педагог давала азы чтения. И когда сын понял, что либо нужно срочно начинать читать вместе со всеми, либо останешься позади, это спровоцировало резкий скачек вперед в навыках. Он любит быть лучше, быстрее и сильнее. Да и как показывает практика, в детском коллективе если часть деток дают прогресс в развитии, то другая часть группу тянется за ними. Это как в детском спорте: дети тренирующиеся в паре стараются сделать лучше напарника, поэтому дают хорошие результаты (главное, чтобы в паре хоть один был сильным в спорте, а если оба, то и совсем хорошо).
Если же вы хотите, без инициативы на то ребенка, простимулировать его развитие раньше того, чем ему нужно по возрасту, то это не принесет правильных плодов. "Мы можем стараться всячески стимулировать развитие ребенка, не понимая, что соответствующие навыки ему пока не нужны, - пишет Курпатов, - что у него нет ни внутренней потребности в них, учитывая состояние его мозговых структур, ни способности адекватно их использовать."
Как сказал величайший французский учёный в области психологии детства Жан Пиаже, которого Андрей Курпатов цитирует в своей книге: " Важно не ускорить смену стадий (имеется ввиду, ускорение развития - примечание от Мама в теме!), а предоставить каждому ребенку достаточное количество учебных материалов, соответствующих каждой стадии его роста, чтобы ни одна из областей его интеллекта не осталась недоразвитой."
Спустя отведенное природой время, ребенок подрастет и знания, которые в более раннем возрасте могли даваться ему только с трудом, будут восприниматься уже легко. Потому что ребенок до них дорос.
Так что, в развитии детей, не забывайте, что всему свое время! Предлагайте материалы для изучения ребенку, но не настаивайте и не налегайте. Давайте их в игровой форме. Если ребенку что-то не интересно сейчас в силу возраста, то через пол года или год это же может уже заинтересовать его.
И позвольте вашему ребенку быть счастливым!
