«… Да, мы не собираемся делать из ребенка музыканта, нам так, для общего развития...»
Давайте, наконец, разберемся, первое - что же эта «затакая» общеразвивающая программа, чем она отличается от предпрофессиональной;
и второе - в чем разница музыкальных кружков от обучения в музыкальной школе по общеразвивающей программе.
Когда родители приводят ребенка в музыкальную школу, мало, кто из них задумывается над тем, по какой программе будет обучаться их ребенок, уточняю, это мой взгляд на эту ситуацию у нас в провинции.
Родители рассуждают так: "Мы не собираемся делать из ребенка музыканта, пусть для себя научится играть, да и психологи советуют мелкую моторику развивать, чтобы мозги лучше работали и потом… полкласса в «музыкалку» ходят, а мой, что, хуже?"
Действительно, во все времена, занятия музыкой всегда были в "почете", и когда была только частная практика, и когда только появились «музыкальные классы», в последствие реформированные в музыкальные школы, и сегодня, в крупных городах, в рейтинге дополнительного образования, музыкальные школы не на последнем месте, НО...
Мы живем в удивительное время, когда предлагается такое разнообразие творческих образовательных и обучающих услуг, как для детей, так и взрослого населения в невероятно красочной «обертке», и… что интересно, гарантированным результатом…
Я не говорю, что это плохо…
Если есть предложение, значит есть спрос, и поэтому, сегодня мы имеем альтернативу ДМШ и ДШИ: творческие центры, музыкальные студии, всевозможные школы с «музыкальным уклоном», но на самом деле, это кружки с красочным названием, а недавно в интернете прочитала и такое – «околомузыкантские секции»…
Понятно, что все эти многочисленные коммерческие предложения для детей не имеют ничего общего с образованием в музыкальных школах и школах искусств, о чем они сами анонсируют в своей рекламе.
Хочу привести пример рекламного объявления одного Центра творческого развития:
«Мы не школа и не учебное учреждение, не ведем образовательную деятельность и не обучаем. Главная задача творческого центра – провести ребенка или взрослого в мир музыки, живописи, танца и художественного слова на тот уровень, к которому они готовы и хотят.
У нас нет педагогов, но есть наставники,которые помогают раскрыть потенциал и привить вкус к разным жанрам в музыке. Каждый из них действующий музыкант и мастер своего направления…» И еще…
«… наше пространство открыто для тех, кто хочет заниматься творчеством, и мы учитываем желания и потребности каждого…»
А вот музыкальная школа или школа искусств не может «учитывать желания и потребности каждого»… Однако, ВЕДЕТ образовательную деятельность и ОБУЧАЕТ. И учебный процесс осуществляют преподаватели с музыкальным профессиональным образованием.
Музыкальная школа в обязательном порядке имеет образовательные программы, включающие определенный набор музыкальных предметов обязательный для всех. После обучения выдается официальный документ об окончании школы (свидетельство).
В этом и есть ключевое отличие школы от секции, студии или кружка, а значит, статус образования в музыкальной школе отличен и гораздо выше от прочих предложений… Поэтому, выполнение программы, а для этого посещение всех учебных предметов строго обязательно, НО это еще не все…
Музыкальная школа – это очень серьезное и непростое дополнительное образование, которое требует больших временных, физических и эмоциональных затрат.
Разделение программ ДМШ на предпрофессиональную и общеразвивающую - на мой взгляд, крайне здравая и продуктивная идея, но её реализация на сегодняшний день не отработана.
Статус программ очень отличен: предпрофессиональная программа предполагает более сложный и объемный репертуар, большее количество зачетов, а значит – регулярные многочасовые домашние занятия, которые дают возможность ребенку профессионального роста и карьеру музыканта.
Общеразвивающая программа – возможность исполнять относительно несложный репертуар, в небольшом объеме, но достаточно на профессиональном уровне, а не любительском, как в кружках, где позволительно играть приблизительно, неточно, «как выйдет»…
Однако, надо отметить, что общеразвивающая программа предполагает все те же организационные «вложения», как в предпрофессиональном обучении: посещение всех учебных предметов, домашние занятия, аттестация (зачеты, переводные экзамены). И хочу заметить, что дети учатся по разным программам, но у одних и тех же преподавателей, что гарантирует качество преподавания.
И о "больном"... Принадлежность ученика к общеразвивающей программе не снимает с него и с его семьи ответственности за домашнюю подготовку к каждому уроку. По времени, это много скромнее "предпрофессионального" варианта, но не заниматься дома, мне понравилось выражение: «Просто неприлично и где-то за гранью…»
Если вы хотите дать ребенку возможность «окунуться» в мир музыки и расширить его кругозор в области музыкального искусства, но не готовы к каждодневному «домашнему труду», тогда ваш вариант – КРУЖОК. И это – тоже хороший вариант, чем «НИЧЕГО»!
Музыкальная школа – это серьёзный и ко многому обязывающий выбор, вне зависимости от статуса программы.
Музыкальная школа - это не кружок и не досуг. Это путь к профессии - или, как вариант, интересная познавательная деятельность, требующая истового участия ребёнка и его семьи.
Подумайте сто раз, а нужно ли?
Музыкальная школа – «НЕ МУЗЫКАЛКА», она требует к себе уважения.
Огромная благодарность моим подписчикам за интереснейшие комментарии, и всем читателям, что зашли на мой канал.
Ваша Галина Молькова.