В этой статье мы рассмотрим основные идеи ведической системы образования и обсудим, как их можно применить в современной реальности, а в частности в нашей стране.
Итак, древние ведические мудрецы разделяли немного по-другому, чем сейчас, виды образования. Было базовое образование, получение специальности и обучение тех, кто будет учить других, — аналог нашего высшего образования.
В ведической астрологии четвёртый дом, отвечающий за базовое образование, управляется Солнцем и Луной. Луна символизирует врождённые таланты, а Солнце — навыки, которые человек приобретает в течение жизни. Очень важно, чтобы врождённые способности стали основой для новых умений.
- Солнце — это власть, социум, деньги.
- Луна — дом, семья, ум.
То есть школа, лицей, гимназия, как мы уже разобрались, — это всё, по сути, синонимы, имеющие первоначальное значение — базовые знания, основа знаний, должны дать ребенку только основные, полезные, а не лишние и ненужные знания. А именно:
- базовые понятия об окружающем мире и об обществе;
- умение логически мыслить, читать, писать;
- как вести домашние дела(!);
- основы общения в обществе;
- экономические и юридические принципы;
- что такое семья и жизнь вообще.
В школе обязательно должно быть организовано хорошее и сытное питание, как бы сейчас это ни звучало оригинально и необычно.
В то же время, современным учителям и руководителям в сфере образования следует помнить, что они работают с детьми, которым природой предназначено много играть в детстве. Поэтому желательно отказаться от обязательных заданий, экзаменов в формате ЕГЭ и других подобных испытаний, а вместо этого внедрить в образовательный процесс игровые и соревновательные элементы.
В принципе, для получения базовых знаний, полностью достаточных и необходимых для дальнейшей жизни ребенка, хватит 8–9 классов спокойно.
Пусть такое количество классов и считается получением полного среднего образования. Убрать всякую никому не нужную и бесполезную «шелуху», оптимизировать объем важных и практичных знаний, и ребенок выйдет из школы абсолютно готовым к взрослой жизни.
Затем ребенок пусть имеет возможность выбрать, куда ему пойти учиться: в профессиональный колледж, училище или вуз.
При этом в училище не должно быть вообще никаких общеобразовательных предметов типа истории, географии или физики. Только сугубо предметы по профессиональному профилю, ничего лишнего. И за 2 года человек легко сможет усвоить таким образом какую-то профессию и стать к 18 годам уже готовым специалистом в своем деле и приносить пользу и себе, и обществу.
В институте тоже нет смысла учиться 5 лет. Если изучать сугубо профильные знания, то 3 лет вполне достаточно, чтобы получить высшее образование.
Высшим образованием управляет 5 дом — дом интеллекта, умелого ведения дел и успешных инвестиций. И этому и только этому надо учить в вузе, а не преподавать по несколько лет никому не нужные предметы.
Естественными управителями 5 дома являются те же Солнце и Луна, и еще Меркурий. Следовательно, высшее образование должно дать учащимся в нем следующее:
- Солнце: умение вести дела, управлять людьми и деньгами, создавать что-то новое.
- Луна: научиться снабжать себя и предприятие всеми ресурсами, работать в команде.
- Меркурий: коммуницировать с окружающими, основы маркетинга и учета.
Ну или, говоря современным языком, высшее учебное заведение должно дать студенту: экономические, юридические и маркетинговые знания, основы менеджмента и логистики, начальные навыки в психологии. При этом эти знания должны быть максимально практичны.
И всё!
В таком случае студент, покидая институт, будет не наивным новичком, не готовым к самостоятельной жизни, а вполне зрелым профессионалом, который осознает, что его ждёт во взрослой жизни. И уже в 19–20 лет он сможет начать свою профессиональную карьеру.
Вот так нечаянно и даже неожиданно для меня самого, не планировал этого, когда начинал писать эту статью, получилось написать довольно рабочий вариант возможной реформы нашего образования. Знаю, что меня читают и родители, и преподаватели, хотелось бы услышать ваше мнение по такой схеме образования, основанной на древних правилах.