Работа с детьми разрушает большое количество иллюзий. Так однажды разрушилась моя иллюзия, что педагог должен быть мягким.
Наблюдая за детьми, я заметила, что для большинства из них мягкость означает слабость. Отсутствие рамок, слишком большая свобода и частые уступки со стороны педагога рождают в детях вседозволенность. В итоге процесс превращается в хаос, в котором плохо всем - и педагогу, и самим детям.
К счастью, дети - хорошие учителя, а я неплохо обучаюсь. И пройденные жизненные уроки показали мне, что жёсткость - не всегда деспотизм, а мягкость - не всегда ведёт к добру. Жесткость в обязательном соединении со справедливостью, эмпатией и искренностью - главное условие для педагога, который хочет "играть вдолгую".
Мне пришли в голову два образа, которые хорошо иллюстрируют эту тему. Дом, построенный на зыбкой почве без надёжного фундамента, рано или поздно обязательно рухнет. Слабые опоры сгниют, здание пойдёт ко дну. Дом с крепким надёжным фундаментом и жёстким каркасом - выстоит в любых условиях.
И да, только тогда, когда у педагога есть чёткие правила для детей, есть свои ценности, чувство справедливости и собственное достоинство - можно надеяться на долгий красивый путь в преподавании. А на этой базе можно и юмор добавлять (я постоянно юморю с детьми), и серьёзно отвечать на какие-то важные для них жизненные вопросы, и объяснять простыми словами основополагающие вещи. На сегодняшний день придерживаюсь таких мыслей. И продолжаю учиться.
© Елизавета Мелкозёрова, 15.01.2025