Найти в Дзене

В погоне за оценкой или как правильно формировать учебную мотивацию

Каждый конец четверти сопровождается накалом страстей от учителей, переживаниями родителей и безмолвствием детей...Знакомо? Тогда эта статья для вас 😅
Зачастую дети точно так же переживают вместе с родителям, а некоторые и сильнее близких. Но за всеми этими чувствами часто стоит одно — отношение к оценкам. Причины детских страхов бывают очень разными: Конечно, нежелание получить плохую оценку хорошо влияет на учёбу ребёнка: он старается, развивает волю и прилежность. Но это лишь одна сторона медали. С другой же стороны, мерилом успешности становится сама оценка, которая часто далека от идеала: она может быть необъективной, формальной, случайной. Обращать на оценки внимание, конечно, нужно. Это определенные рамки, которые позволяют ребёнку ориентироваться в учебной системе и предъявляемых требованиях. Но они не должна быть единственной целью и абсолютным показателем успешности. Важно научить ребёнка принимать разные оценки — и хорошие, и плохие. Это поможет ему: Пусть оценка станет

Каждый конец четверти сопровождается накалом страстей от учителей, переживаниями родителей и безмолвствием детей...Знакомо? Тогда эта статья для вас 😅

Зачастую дети точно так же переживают вместе с родителям, а некоторые и сильнее близких. Но за всеми этими чувствами часто стоит одно — отношение к оценкам.

Причины детских страхов бывают очень разными:

  • Кто-то боится реакции родителей (наказания, ругани, лишения телефона)
  • Кто-то боится реакции учителя (ругать, больше спрашивать, звонить родителям, а те… далее по списку)
  • Кто-то стесняется быть хуже других или конкретных одноклассников
  • А кто-то мучается из-за своего уже сформированного перфекционизма, и ему невыносимо ощущение несоответствия своей собственной задранной планке

Конечно, нежелание получить плохую оценку хорошо влияет на учёбу ребёнка: он старается, развивает волю и прилежность. Но это лишь одна сторона медали.

С другой же стороны, мерилом успешности становится сама оценка, которая часто далека от идеала: она может быть необъективной, формальной, случайной. Обращать на оценки внимание, конечно, нужно. Это определенные рамки, которые позволяют ребёнку ориентироваться в учебной системе и предъявляемых требованиях. Но они не должна быть единственной целью и абсолютным показателем успешности.

Важно научить ребёнка принимать разные оценки — и хорошие, и плохие. Это поможет ему:

  • Тренировать стрессоустойчивость и целеустремлённость
  • Осознать, что ошибки — это нормально, и их можно исправить
  • Развить критическое мышление: понять, что одно и то же обстоятельство может оцениваться по-разному

Пусть оценка станет поводом для вашего диалога, возможностью лучше узнать своего ребёнка: что у него получается хорошо, а что не очень, что ему нравится, чего или кого он боится, в чем не уверен.

Как же начать менять собственное родительское, а затем и детское отношение к оценке? Можно начать с простого. Когда встретите ребёнка из школы, пусть вашим первым вопросом будет не «Какие оценки получил?», а «Как прошел твой день? Что было интересного?»

Нейроны желают лёгкой учёбы и уверенности в своих силах всем ученикам, а родителям — спокойствия и терпения! Вместе у вас всё получится!