Как проверить написание парных глухих и звонких согласных в слове – разбираем упражнения из учебника и учимся подбирать проверочные слова.
Задания взяты из учебника по русскому языку для второго класса, часть 2. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Программа – Школа России.
Задание 34
Как выполнить задание
Что мы знаем о парных звонких и глухих согласных звуках? То, что их написание в слове обязательно нужно проверять! Потому что чаще всего мы слышим одни звуки, а писать следует совершенно другие.
Составим небольшое сообщение о том, как это сделать.
Сперва мы должны понять, какое именно слово требует проверки. Другими словами – определить проверяемое слово. Для этого смотрим, где в слове находится парный согласный звук. По правилам русского языка звуки, которые стоят в конце слова или перед глухими звуками являются сомнительными: арбуз (на конце слышится [с]), грибки (в корне перед глухим к слышится [п]).
Теперь находим проверочное слово. Это может быть однокоренное слово или другая форма проверяемого слова. В нем сомнительный согласный слышится ясно и чётко. Есть два способа подбора проверочного слова:
- сомнительный согласный стоит перед гласным звуком: арбузы, грибы;
- сомнительный согласный стоит перед звонким непарным согласным: арбузный, грибной.
Задание 35
Как выполнить задание
Написание выделенных букв следует проверять в следующих словах: рыбка, ногти, сказка, нитка, морковь, лодка.
°
Подбираем и записываем проверочные слова. Подчеркиваем буквы, которыми обозначены парные по звонкости/глухости согласные звуки:
°
Звуко-буквенный разбор слова сказка:
Задание 36
Как выполнить задание
°
Записываем названия предметов, пропуская парный согласный звук:
Ю..ка, голу..ь, ша..ка, тетра..ь, ули..ка.
°
Подбираем проверочные слова, в которых сомнительный согласный стоит перед гласным звуком и слышится отчетливо: юбочка, голубок, шапочка, тетрадочка, улиточка.
Вставляем в слова пропущенные буквы:
Задание 37
Как выполнить задание
Изменяем слова (форму слов) и записываем сперва проверочное, затем проверяемое слово. Обозначаем парный согласный звук в словах:
Задание 38
Как выполнить задание
Определяем, какие буквы пропущены в словах:
Побежа́ла – правописание безударных гласных в корне, проверочное слово бе́гать;
Коза – правописание безударных гласных в корне, проверочное слово ко́зы;
Огород – правописание парных глухих и звонких согласных, проверочное слово огороды;
Народ – правописание парных глухих и звонких согласных, проверочное слово народы;
Глаза – правописание безударных гласных в корне, проверочное слово гла́з.
Лексическое значение выделенных слов:
Народ – группа людей.
Егоза – подвижный, беспокойный, шустрый ребёнок (человек).
°
Пишем, вставляя пропущенные буквы:
Задание 39
Как выполнить задание
Определяем лексическое значение слов:
Луг – ровная поверхность земли, покрытая травой.
Лук – овощное растение.
Плод – съедобная часть растений.
Плот – средство для передвижения по воде.
Пруд – небольшой водоём.
Прут – тонкая длинная ветка.
В словах выделенными буквами обозначаются парные по звонкости/глухости согласные звуки. Проверочные слова к каждому слову:
Луг – луга, лук – луковый, плод – плодовый, плот – плотик, пруд – пруды, прут – прутики.
°
Составляем предложение с одним из слов:
За лесом начинались бескрайние луга, покрытые цветущими растениями.
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте:
Как второкласснику выполнить домашнюю работу по теме ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ, часть 1