В Госдуме заявили о начале процесса отказа от ЕГЭ. Оценивать знания выпускников планируется по-новому, к тому же начались дискуссии об интегральной системе оценки знаний учащихся. Однако некоторые эксперты сомневаются в правильности этой идеи. Подробнее – в материале «Точки».
Депутат Ярослав Нилов заявил о том, что начался процесс отказа от ЕГЭ. По его словам, в России появится новый формат оценки знаний школьников, который основан на преимуществах единого экзамена, а также советской и российской систем образования, пишет 12 января NEWS.ru.
О начале процесса отказа от ЕГЭ, отмечает Нилов, говорит пересмотр некоторых правил его сдачи. Кроме того, начались дискуссии об интегральной системе оценки знаний учащихся.
«Именно за это мы критикуем ЕГЭ и предлагаем его убрать, он убил интегральность, убил комплексный подход, убил возможность многогранной оценки знаний, глубины знаний, возможности мыслить. Даже если человек неправильно озвучит факты, но мыслит правильно, это несравнимо с тем, что он случайно угадал, выбрав из предложенных вариантов», – рассказал изданию глава комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Нилов.
По его мнению, новая система оценки даст возможность продолжать обучение тем молодым людям, кто именно тянется к знаниям, а не слепо угадывает правильный ответ из предложенных вариантов.
«А не случайный гражданин — сумел набрать нужное количество баллов, не в состоянии учиться, занимая чье-то место», – заключил депутат.
Идея главы СПЧ Валерия Фадеева о необходимости ввести интегральную оценку знаний выпускников ранее была поддержана президентом России Владимиром Путиным. Как передает пресс-служба Кремля, эта оценка, по сути, станет четвертой в портфеле школьника (три экзамена плюс средний балл) и будет учтена при поступлении в высшее учебное заведение.
За интегральную оценку выступила президент Российской академии образования Ольга Васильева, сообщает ТАСС. По ее словам, результаты за ЕГЭ пока не могут полностью отражать «все достижения выпускника, его способности и таланты в комплексе».
«Я много раз повторяла, что итог обучения в школе — результат, которого ребенок достигает по всем предметам, а не только по тем, которые он выбрал на ЕГЭ», – подчеркнула Васильева.
Однако эта идея не всем пришлась по душе. Например, профессор, почетный работник высшего образования Евгений Белый считает, что с реализацией этого предложения появятся неизбежные минусы – «различные требования и подходы к оцениванию знаний обучающихся в разных регионах и разных школах, субъективизм педагогов, возвращение коррупционных проявлений в школы».
«Можно предположить, что если схема с учетом интегральной оценки при поступлении в вузы заработает, то средний балл начнет вскоре расти, причем без дополнительных усилий школьников», – выразил мнение эксперт в своем Telegram-канале «Наука и университеты».
С этим согласен учитель информатики и руководитель Ассоциации «СПб городской родительский комитет» Михаил Богданов. Он отметил, что «интегральный балл» на деле приведет не к повышению уровня знаний и общему культурному развитию выпускников, а только к манипуляциям с баллами.
«Это показывает опыт СПО (среднее профессиональное образование – прим.ред.), где этот самый «средний балл» учитывается. В итоге на бюджет идут дети с 4,5 и более баллами в среднем в аттестате. Как показывает опыт, школы не стесняются завышать детям, идущим в СПО балл, «чтобы не портить ребенку жизнь». Это, конечно, не везде так, но механизм в целом работает именно на повышение «среднего», – пишет Богданов у себя на канале, выразив мнение, что идея с учетом интегральной оценки педагогически не оправдана.
Учитель предлагает вместо этого вернуть в школы нормальные условия для учебы и работы, то есть дать учителю трудиться не на две ставки, убрать ненужную, по его мнению, внеурочную деятельность и «активности», а также разобраться с содержанием учебным программ.
«И еще: давайте все-таки вернем школе право выдавать свои аттестаты на основании своих экзаменов и прекратим попытки «притянуть за уши» выпускную итоговую кампанию к вступительной. Это две разные по задачам и целям процедуры! Словом, прекращайте искать простые решения для сложных вопросов! Это – непрофессионально и бесперспективно», – поделился мнением Михаил Богданов.
В беседе с «Точкой» председатель петербургского родительского комитета говорил о том, что хорошей идеей было бы вернуть в школы обычные экзамены, к которым общественность привыкла еще с союзных времен. Более того, нынешняя экзаменационная система, считает Богданов, наносит серьезный психологический ущерб самим школьникам.
«Вузы тоже страдают, потому что дети приходят вроде бы с высокими баллами ЕГЭ, но по факту у них даже в тех предметах, на которых они показали высокие баллы, знания отсутствуют. Дети, репетиторы и учителя научились готовиться к сдаче конкретных заданий, решать задачки конкретных контрольно-измерительных материалов и так далее. Это не равно знанию предмета – вот в чем проблема. Те же самые русский, литература, иностранный язык, гуманитарная сфера, история, обществознание – это настолько формализованный экзамен, что там не видно, например, даже личного мнения человека. Ему достаточно для того, чтобы русский сдать, выучить 3-5 цитат, и, в общем, иметь на разные темы сочинений просто набор стандартных, шаблонных, каких-то заученных формулировок для сочинения, и зазубренные решения конкретных заданий», – пояснял эксперт.
Тем не менее можно предположить, что ЕГЭ в России останется всерьез и надолго. Это если исходить хотя бы из слов президента РАО Ольги Васильевой, которая в беседе с ТАСС заявила о том, что «в России нет реальной альтернативы ЕГЭ».
«Введение этого формата очень сильно изменило нашу систему образования, и слишком резкие решения сегодня просто неуместны. Пример, который я повторяю из года в год: если сейчас попросить поднять руки тех, кто готов сдать выпускной экзамен по каждому предмету в школе, а затем еще четыре вступительных в вузе, то окажется, что таких — единицы. ЕГЭ дал возможность школьникам подавать документы одновременно в пять вузов по всей стране. Не думаю, что кто-то из нынешних учеников захочет вернуться к существовавшей в советское время практике, когда ты мог попытаться поступить в один, максимум два вуза в год», – сказала Васильева.
Ранее «Точка» рассказывала о том, что Россия переходит на новые стандарты высшего образования.
Подписывайтесь и читайте нас в удобном формате в соцсетях: ВКОНТАКТЕ, ДЗЕН и ТЕЛЕГРАМ
Источник: https://iatochka.news/