М. Задорнов как-то рассказал прелестную историю. Шёл он по улице, а к нему малец подходит. И просит: "Дядь! Дай на хлебушек! Ну дай!" Сатирик с готовностью протягивает тому хлеб. Пацанёнок на него смотрит укоризненно: "Дядь! Я же не хлебушек прошу, а на хлебушек!"
Великий и могучий, наш родной язык позволяет лишь одним предлогом исказить смысл фразы вдребезги и напрочь.
Складывается впечатление, что в некоторых школах ситуация похожая: нужно не обучение. Что конкретно? Затрудняюсь сказать, однако если бы нужно было обучение, не произошло бы очередной истории с профессионалом, который перестал быть школьным учителем и пополнил репетиторские ряды.
***
Её не хвалят, ей не дарят подарков, отношения с классами натянутое. Её не любят, за глаза обсуждают в негативном ключе. Из её класса стараются перевестись в другой класс. Администрация тяготится ею, она часто меняет школы.
С родителями в классных чатах и на собраниях постоянно возникают конфликты.
Почему?
***
Супруг часто вспоминает, как он ушёл служить в армию. Уходил из одной страны, вернулся в совершенно другую.
У моей коллеги, учительницы русского языка с высшим советским образованием (потому что учились мы ещё у советских педагогов), получилась примерно та же картина: был перерыв в работе. Довольно большой перерыв.
Славная, немногословная, без чувства юмора. Начитанная, образованная, позитивная. Темперамент флегматичный.
(Кстати, флегматики без чувства юмора гениально шутят. Самые лучшие шутки как раз с каменным лицом удаются. Она в этом хороша. На институтских встречах мы от хохота содрогаемся, когда она не молчит.)
Вышла на работу и стала учить как обычно. Но многое поменялось.
Быстро заметила, что у её классов низкий уровень знаний. Навыки слабые, теории нет, диктанты школьники пишут плохо. За исключением единиц.
Объективность. Её подвела объективность.
Она видит двойку. Она ставит двойку.
А потом даёт индивидуальное задание на отработку хромающих навыков.
Под каждого ученика она составляет индивидуальное домашнее задание. Под каждого. Я сама эти тонны распечаток видела. О педантичности и въедливости моей подруги в нашем институте легенды слагали.
Но её задания, все эти драгоценные тонны, никто не делает. "Забыл, не успел, не понял..."
Она снова ставит двойку. Объясняет, индивидуально помогает, ещё и с классом успевает работать.
Наседает на администрацию, организовывает факультативы...
На которые никто не приходит под разными предлогами:
- у нас музыка;
- у нас секция;
- мы заболели;
- ой, мы забыли;
и т. д.
Ходят те самые единицы, у которых умные родители, понимающие, что она фактически даёт репетиторские уроки и такой удачей грех не воспользоваться!
Но остальные родители греха не видят.
Поэтому дети стабильно не приходят на факультативы/доп. занятия и носят двойки, что не может не возмущать родителей и не вызывать раздражение у администрации.
Понимаете, её двойки направлены не на унижение школьников, не на обличение системы, не на упрёк мамочек. Её двойки – это объективная оценка знаний. Всего лишь.
И она умеет превращать двойки в хорошие оценки, но на это уходит время, которого у неё нет. Не успевает она выправить успеваемость, потому что как только пошли первые лебеди в тетрадях и дневниках, в классе начинается бунт по всей вертикали: от директора до последних парт. И буря в классных чатах.
"Вам что, сложно тройки нарисовать?! – вопрошает директор после переписки с родителями "пострадавшего" класса. – Опять жалобы на вас!"
"Я не художник. Рисовать вообще не умею", – позитивно сообщает она руководству, кладя заявление на стол.
Уже третье. За несколько лет.
За первые два месяца репетиторской карьеры она же обрастает учениками моментально. Сразу. У неё выпускники ЕГЭ сдают от 95 баллов. Играючи.
Телефончик подсказать? А всё, у неё мест нет. Забито сверху донизу расписание. Я как раз еле-еле успела в сентябре к ней пристроить своего ученика. Знала, что она всё-таки оставила тщетные попытки найти правду в общеобразовательном смысле.
Зато в частном смысле мечты сбываются. Она теперь тоже репетитор. Уже больше года. В нашем полку прибыло.
А хотела работать в школе. Всегда. Её туда тянуло, она на это училась.
Но школе ведь не это надо, правда? Главное, чтобы родители были довольны, чтобы дневники правильно заполнены были, чтобы все дети экзамены сдавали или "сдавали", вне зависимости от знаний и умений.
***
Нет, товарищи критики, неважно, почему у неё был перерыв, сколько у неё детей, как она добирается до работы, что ест по утрам – неважно.
Важно только то, что ещё один профессионал, опытный, сильный, результативный, осел на вольных хлебах,
где не надо соответствовать и администрировать.
Где можно просто учить и этим наслаждаться.
***
Если дальше так пойдёт, скоро у меня знакомых учителей не останется.
И кстати, для тех, кто уверен, что репетиторы хапуги и рвачи: с теми четырьмя девятиклассниками (из четырёх девятых классов, по одному на класс), кому нравилось, как она преподавала предмет в последней школе, она не бросила заниматься. Довела группу до ОГЭ в онлайн-формате.
Бесплатно.
Важное!
Дзен придумал кнопку донатов и вставил её в каждую статью. Присмотритесь к правой стороне в конце материала, и вы увидите протянутую ручку автора с сердечком. Так сотрудники платформы видят наши авторские бдения по ночам и многочасовую работу с комментариями. Ну ладно. Это наш выбор, нас писать никто не заставляет.
Однако, если вы решите меня поддержать, мне будет очень приятно😊🙏