Друзья, всех приветствую! Рада, что моя прошлая статья так вам откликнулась. В блоге я не раз говорила о сочинении в формате ЕГЭ, потому что каждый год составители умеют нас удивить (не всегда приятно, к сожалению).
У меня наконец дошли руки посмотреть выступление Р.А. Дощинского 13 декабря на конференции «ГИА-2025 по русскому языку: на пути к успеху», а также подробно изучить обновлённый навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ, который был опубликован на сайте ФИПИ в декабре.
Теперь хочется поделиться и прокомментировать изменения и важные замечания, касающиеся сочинения в формате ЕГЭ.
Формулировка задания.
В 2025 году нам представили новую формулировку задания и изменения в системе оценивания.
Итак, что мы видим:
1.Проблема уже сформулирована. Дощинский отметил, что на один текст в КИМе будет одна проблема. А вот в следующем году не исключил вероятность того, что текст будет один, но участникам могут попасться разные проблемы.
2.В центре внимания - позиция автора. Дощинский отметил, что отвечать нужно на весь вопрос, а не на отдельную его часть.
Например, в тексте демоверсии про наводчика Ковалёва ("Почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым?") важно не только указать на критерий "внешность бывает обманчива", но и уточнить, в каких ситуациях раскрывается личность человека.
Ещё парочка важных моментов:
- писать сочинение не по проблеме, сформулированной в задании 27, запрещено. Такое "своеволие" грозит вам потерей баллов за К1-К3.
- авторская позиция не должна слово в слово совпадать с ответами, данными экспертам, но должна раскрывать представленную проблему.
Комментарий.
Цитаты Дощинского:
"Комментарий - это поток поясняющих элементов" , "Комментарий соткан из пояснений".
В комментарии действительно 3 пояснения:
- 1 пример-иллюстрация+пояснение
- 2 пример-иллюстрация+пояснение
- 3 смысловая связь+пояснение
Комментарий должен быть направлен на авторскую позицию, так как автор - объект комментария.
Важно разграничивать "героев" комментария. Если в примере-иллюстрации действующее лицо - рассказчик, герой повествования, то в пояснении к примеру "герой" именно автор. Выход на автора обязателен. "Авторские намерения, авторские "хотелки" (Р.А. Дощинский).
Автор подчёркивает...
Автор замечает...
А вот и более подробная таблица со связями между примерами:
Дополнение тоже включили в список, правда, напомнив учащимся и экспертам:
Я всё же думаю, что к связи "Дополнение" предвзятое отношение до сих пор) С другой стороны, если она есть - докажите. Всё честно.
Обоснование собственного мнения.
В этом году за критерий К3 можно заработать 2 балла. Отличная возможность!
Что для этого нужно сделать: объяснить своё согласие/несогласие с автором+привести пример. При обосновании собственного мнения важно соблюдать конкретику.
Конкретика в К3 не то, что автор предложил нам, об этом уже было сказано в комментарии. Конкретика учащегося должна быть фактологической.
Например, если проблема связана с путешествиями, 1 балл не получить за рассуждение: "Я очень люблю путешествовать, это увлекательно". Важно указать, в каких городах учащийся побывал (Санкт-Петербург, Великий Новгород и т.п.), и рассказать, что в них особенного, что запомнилось и т.д.
Фильмы/сериалы/мультфильмы
Можно использовать, также конкретизируя. Нет, не обязательно знать режиссёра, но обосновательные признаки должны быть: имена героев, название картины, сюжет. Эксперт должен понять, о чём идёт речь.
Если конкретизировать не удалось, то учащиеся всё равно смогут получить 1 балл из 2 (если обоснуют согласие/несогласие).
Композиция сочинения
Как вы видите, здесь можно разгуляться. Мне больше нравится вариант
1.Проблема (чтобы не терять из виду)
2.Авторская позиция
3.Комментарий
4.Собственное мнение
5.Обоснование
6.Вывод
Обратите внимание, абзац "вывод" не указан. Итоги можно не подводить, если в обосновании текст завершён. Но если нет, ребята рискуют получить -1 балл за К5 (логика).
*Дощинский похвастался созданной с коллегами таблицей по всем видам логических ошибок (К5). Особенно, на его взгляд, хороши примеры. Документ пока не опубликован, но я с нетерпением жду, заинтригована)
Грамотность (К7-К10)
Теперь за критерии К7-К10 можно получить одинаковое количество баллов. Расклад такой:
3 балла - 0 ошибок
2 балла - 1-2 ошибки
1 балл - 3-4 ошибки
0 баллов - 5 и более ошибок
Уточнения по поводу лексических повторов и тавтологии (так как критерий "Богатство речи" был упразднён).
В одном абзаце допускается не более трёх повторов слов или словоформ (лес, леса). Супплетивные формы (я/мне, первый/второй, лучший/хороший и т.п.) к этому требованию не относятся.
Об одном обновлённом критерии я сегодня не рассказала, по нему у меня готовится отдельный пост.
Как вам версия сочинения ЕГЭ 2025? Хождение по кругу или желание систематизировать работу, сделать её более прозрачной и понятной как для учителей, так и для ребят? Делитесь в комментариях)
Также приглашаю вас в свой телеграм-канал. Рассказываю о жизни преподавателя-фрилансера, делюсь интересными находками и полезными материалами, общаюсь с коллегами в приятной атмосфере взаимного уважения.
#егэ
#егэрусский
#егэ2025
#образование
#экзамены
#русскийязык
#преподавание
