Дети, которые регулярно выполняют работу по дому в детском саду, показывают лучшие результаты по математике в третьем классе и более удовлетворены своей жизнью. ПРИГЛАШАЮ ОТСЛЕЖИВАТЬ НАС В ТЕЛЕГРАМ Ученые из Виргинского университета продели такие исследования Цель: Развитие самокомпетентности и самоэффективности важно для достижения академического, социального и карьерного успеха. Необходимо изучить, способствует ли выполнение домашних дел в начальной школе более поздней самокомпетентности. Методы: Мы проанализировали данные 9971 ребенка, участвовавшего в когорте Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten 2011, поступивших в детский сад в Соединенных Штатах в 2010–2011 годах. Во время детского сада родители сообщали о частоте, с которой их ребенок выполнял домашние дела. В третьем классе дети отвечали на вопросы анкеты относительно их предполагаемого интереса или компетентности в учебе, отношений со сверстниками, просоциального поведения и удовлетворенности жизнью. Дети также
Дети, которые регулярно выполняют работу по дому в детском саду, показывают лучшие результаты по математике в третьем классе и более удовлетворены своей жизнью.
ПРИГЛАШАЮ ОТСЛЕЖИВАТЬ НАС В ТЕЛЕГРАМ
Ученые из Виргинского университета продели такие исследования
Цель: Развитие самокомпетентности и самоэффективности важно для достижения академического, социального и карьерного успеха. Необходимо изучить, способствует ли выполнение домашних дел в начальной школе более поздней самокомпетентности.
Методы: Мы проанализировали данные 9971 ребенка, участвовавшего в когорте Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten 2011, поступивших в детский сад в Соединенных Штатах в 2010–2011 годах. Во время детского сада родители сообщали о частоте, с которой их ребенок выполнял домашние дела. В третьем классе дети отвечали на вопросы анкеты относительно их предполагаемого интереса или компетентности в учебе, отношений со сверстниками, просоциального поведения и удовлетворенности жизнью. Дети также прошли прямые академические оценки по чтению, математике и естествознанию. Данные анализировались с использованием линейной и логистической регрессии с поправкой на возможные факторы, которые могут помешать результатам.
Результаты: Частота домашних дел в детском саду была положительно связана с восприятием ребенком социальных, академических и жизненных компетенций в третьем классе, независимо от пола, семейного дохода и образования родителей (все P < 0,001). По сравнению с детьми, которые регулярно выполняли домашние дела, дети, которые редко выполняли домашние дела, имели больше шансов попасть в нижний квинтиль по самооценке просоциальных, академических способностей, отношений со сверстниками и удовлетворенности жизнью (коэффициент шансов [OR] = 1,17, 1,25, 1,24 и 1,27 соответственно). Выполнение домашних дел с любой частотой в детском саду было связано с улучшением результатов по математике в третьем классе (P < 0,05).
Вывод: В этом продольном когортном исследовании выполнение домашних дел в начальной школе было связано с более поздним развитием самокомпетентности, просоциального поведения и самоэффективности.
Прививаем любовь к труду детям. Признаюсь, я терпеть не мог убираться дома....
ПРИГЛАШАЮ ОТСЛЕЖИВАТЬ НАС В ТЕЛЕГРАМ
См. также
Средний возраст успешного стартапера - 45 лет
Как увлечение играми влияет на карьеру и зарплату
Планирование человеческого капитала - опыт Сингапура
Полезные книги по психологии для HR