Ненависть к СДВГ детям может проявляться множеством тонких и явных способов. звучит не всегда прямолинейно, часто внешне это невинные выражения, которые трудно сразу распознать:
- Я ничего такого не говорил, -ответ хэйтера на замечание. Что скажешь, заключение может сделать только лингвистическая экспертиза, и то, учтя все сопутствующие коннотации, изучив отношения внутри группы.
Подобные высказывания могут провоцировать стереотипы, устрашение и даже эмоциональную травму как у детей, так и у взрослых.
Вот некоторые примеры выражений и слов, которые могут быть использованы и которые свидетельствуют о скрытой ненависти или предвзятости:
1. Уменьшение значимости:
- «Ну, он просто немного странный», — такое выражение неявно подразумевает, что человека загодя ставят на позицию отщепенца, с которым невозможна равноправная коммуникация .
-Особо одаренный - явная ирония, указывающая на низкий интеллект и пародирующая гуманный подход к детям.
- «Это заскок» — не имея возможности обозвать, поступки связываются с временными психическими состояниями, характерными для больных людей. На деле такие выражения формируют идентичность .
2. Педагоги, с своих далеко идущих выводах часто дискриминируют СДВГ детей в отношении способностей:
- «Он никогда не будет таким же, как все» —обычная школьная формула, принижающая потенциал развития ребенка.
- «Она не сможет заниматься этим, у нее нет способностей» — ограничение, основанное на предвзятости. Известно множество таких псевдопредсказаний в истории гениев, которые отстояли свое право заниматься любимым делом.
3. Под маской морали
- «Невоспитанный ребёнок» — эту фразу слышал каждый СДВГ ребенок. Фраза, обращенная больше к родителям, которые не сумели воспитать. На самом деле оскорбления, касающееся родных, ещё больше бьют и оскорбляют ребенка, наносят ему травму. Практика использования матерных слов как орудия оскорбления основана именно на таком болезненном восприятии оскорбления.
Сравнение :
-Петров! Не будь похож на Маляревича!
этот удар под дых подразумевает, что Маляревич - эталон отрицательной шкалы поведения. Формирует в группе устойчивое негативное отношение и отрезает развитие ребенка с неудачами в обучении или общении .
- «Ты ведешь себя как идиот» — такие слова могут ранить самооценку ребенка и задеть его внутренний мир.
4. Шутки и насмешки:
- «Это шутка, но в ней намек» — оправдание своего красного словца, связанных с расстройствами, в шутливом контексте несет с собой унижение.
- «Вот, он опять за свое» — подчеркивает стереотипы о предсказуемости поведения.
5. Изоляция и исключение:
- «Не играй с ним, он ненормальный» — форма исключения из группы, ведет к разрушению социальных отношений.
- «Не обращай на него внимания» — сужает круг общения.
Особенно важно понять, что травля СДВГ детей начинается со взрослых, они становятся примерами. Взрослые и педагоги недооценивают способности нейроатипичных детей или высказывают сомнения касательно их возможностей, и дети быстро это понимают и подхватывают. Это может выражаться не только в словах, но и в форме взглядов, интерпретаций поведения и негативной оценки, распространяющейся со скоростью вирусного ролика.
По итогу, слова и выражения, используемые в общении,сильно влияют на психоэмоциональное состояние, самооценку и социализацию СДВГ детей. Преодоление таких предвзятостей требует осознанности, обогащения языка и активного использования выражений поддержки, понимания и принятия.
Коммуникация, пропитанная пониманием и состраданием, создаёт атмосферу, в которой все дети могут чувствуют себя ценными и заметными.