Пожалуй, трудно переоценить значение прогулки в детском саду. На прогулке дети активно двигаются, дышат свежим воздухом, познают окружающий мир, приучаются к труду. Все это полезно для здоровья, физического и умственного развития детей.
Санитарными нормами определено, что ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 3-4 часов.
Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня — до обеда и во вторую половину — после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5–7 лет – при температуре воздуха ниже минус 20° С и скорости ветра более 15 м/с. Также прогулки отменяются, если администрации сада приходит предупреждение от МЧС об ухудшении погоды. В летний период дети проводят на улице большую часть дня.
Обычно дети в детском саду на прогулке занимаются разными видами деятельности, среди которых:
- Наблюдение. Можно наблюдать за природными явлениями и ситуациями в общественной жизни. Например, сейчас мы наблюдаем, как просыпается природа после зимы: на кустах набухли почки и начали появляться первые листики, на клумбах уже видны небольшие росточки будущих цветов.
- Подвижные игры и физические упражнения. В холодные дни проводят игры с большей подвижностью, связанные с бегом, метанием, прыжками. В сырую и дождливую погоду — малоподвижные игры на веранде, которые не требуют большого пространства. В этих играх дети участвуют по желанию.
- Игры с выносным материалом. В каждой группе есть лопатки, снежколепы, мячики, обручи, ведёрки. Песочница - место притяжения во всех группах. Мои ребята уже подготовишки, но до сих пор любят игры с песком. Сейчас это не просто куличики, а целые кулинарные произведения) Мальчики роют тоннели, закладывают "коммуникации", делают треки для машин.
- Сюжетно-ролевые игры. Воспитатель помогает развить сюжет игры, подобрать или создать необходимый для неё материал. Чем старше дети, тем меньше им требуется помощь воспитателя при выборе игры. Мои ребята уже полностью сами организуют такие игры: магазин, детский сад, семья и другие. Уже у них самих есть "мужья", "дети", " воспитатели") Очень интересно наблюдать со стороны за ними) Причём мальчики тоже участвуют в этих играх.
- Творческие задания и упражнения по речевому развитию. Их проводят в условиях хорошей погоды, с использованием выносного материала (прослушивание сказки о природе, беседа по вопросам или картинкам, изготовление поделок из природного материала и т. д.). Обычно мы организуем такие занятия на веранде. Летом можем переместиться и на площадку на старые одеяла, в тени. Ребята слушают рассказы лежа или сидя.
- Трудовые поручения. Например, в зимнее время дети помогают «прибраться» на участке — сгрести снег, разровнять его. В тёплое время года — полить растения, подмести на веранде и площадке, собрать листья и веточки.
Выбор деятельности зависит от времени года, погоды, температуры воздуха, предшествующей деятельности детей и других факторов. Бывают информационно насыщенные дни, и тогда мы даём детям возможность свободной деятельности.